【正文】 世昌就表現(xiàn)出了他的勇猛善戰(zhàn)、頑強(qiáng)。 生讀。 CAI 充滿槍炮聲的音樂(lè)。 師：好，現(xiàn)在就讓我們一起加入到這場(chǎng)海戰(zhàn)中去，請(qǐng)你朗讀第 3 段， CAI 出示第 3 段，讀著這些句子，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生讀。思考：課文哪些段落具體生動(dòng)地描寫(xiě)了鄧世昌。 師：你認(rèn)為什么樣的人才算一個(gè)好將領(lǐng)？ 師：有智慧、會(huì)指揮、勇敢。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)人物 的內(nèi)心世界。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ，獨(dú)立的句子、詞組。 【教學(xué)目標(biāo)】 10 個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘風(fēng)破浪”“手足無(wú)措”“同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。 。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 師：同學(xué)們，在中華民族抵抗外來(lái)侵略的歷史上，有許許多多的英雄，今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。 師：關(guān)于鄧世昌，說(shuō)說(shuō)你想在課本里了解些什么？板書(shū)：鄧世昌。 師：看著老 師的卡片，咱們來(lái)讀讀這些生詞。 師：想象畫(huà)面和聲音，自己讀一讀。師讀課文。 師：你們用聲音讓我真的感受到了鄧世昌的勇敢，戰(zhàn)斗的激烈。我相信他一定是一個(gè)值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)的人。 師：尋找鄧世昌神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子或詞語(yǔ)。 帶著你的感受，讀一讀這句語(yǔ)。讓你的熱血沸騰起來(lái)。 請(qǐng)生讀。 師：鄧世昌是把什么當(dāng)作回家？ 師：他面對(duì)死亡，像回家一樣的輕松，快樂(lè)，為什么？ 師：一起來(lái)讀一讀。 重點(diǎn)二：品讀并指導(dǎo)在第 6 段批下自己的感受。 師：此時(shí)，你有什么感受？你有什么想法都可以把它們批在旁邊。 生上展示臺(tái)展示旁批。 師：這就是鄧世昌，他勇猛善戰(zhàn)，頑強(qiáng)抗敵，視死如歸，舍生取義。生齊讀課題。 生提問(wèn)。 艦隊(duì)屢次仗義慷慨飼養(yǎng)衣袖 一艘鄧世昌太陽(yáng)犬乘風(fēng)破浪 同歸于盡手足無(wú)措橫沖直撞 慷慨激昂置之度外 師：你認(rèn)為 “手足無(wú)措 ”是什么意思？ “慷慨激昂 ”呢？ “置之度外 ”？ 師：這些詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境里又怎么理解呢？待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)理解它。 生讀。投影出句子。帶著我們剛才的理解再來(lái)讀一讀。我們繼續(xù)到戰(zhàn)場(chǎng)上去尋找鄧世昌。先說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)鄧世昌神態(tài)的詞語(yǔ)。 師：這當(dāng)中有一個(gè)詞語(yǔ) “置之度外 ”怎么理解？ 師：這兒是把 什么 “置之度外 ”？ 師：生是什么？ 師：把生死置之度外是什么意思？用你的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。讓我們也像鄧世昌那樣勇猛。 師：想讀的孩子站 起來(lái)，昂首挺胸，來(lái)吧！ 生齊讀。 師：意外發(fā)生了。 師：戰(zhàn)斗快結(jié)束了，致遠(yuǎn)不幸中了魚(yú)雷沉沒(méi)了。 生批。 師：說(shuō)說(shuō)你的旁批。 他是中國(guó)人民心中的 ——英雄。 ，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)產(chǎn)生 敬佩之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 完成生字詞的學(xué)習(xí)；通過(guò)品讀詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。 感 悟 他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布： “ 我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外。 “ 眼看 ”“ 怒視 ”“ 慷慨激昂 ”“ 置之度外 ”“ 齊聲高呼 ” 等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了決心撞沉 “ 吉野 ” 時(shí)官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)不惜犧牲個(gè)人的情操。不少考生認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因之一是北洋海軍治軍不嚴(yán)，依據(jù)是鄧世昌在艦上養(yǎng)狗、海軍官兵在艦上晾衣服等。有心人會(huì)注意到，鄧大人銅像的側(cè)旁還臥著一只獵犬，英雄和他的愛(ài)犬目光都朝向遠(yuǎn)方，那里有他魂?duì)繅?mèng)縈的劉公島、有蔚藍(lán)的大海，還有他未竟的事業(yè)。李鴻章創(chuàng)辦北洋海防后，鄧世昌即被北調(diào)，從此 告別木棉芬芳的故鄉(xiāng)，從蚊子船管帶到 “ 致遠(yuǎn) ” 艦管帶，最后成了舉國(guó)知名的英雄。這種特立獨(dú)行 的作風(fēng)，和很多其他軍官格格不入，使得鄧世昌在海軍中遭到很多人排擠，成為軍中一名孤獨(dú)的外來(lái)者。艦體嚴(yán)重傾斜、滿船大火的 “ 致遠(yuǎn) ” 毅然決然沖向了日方的第一游擊隊(duì)，意圖拼卻一身也要擊沉日本軍艦，最終不幸沉沒(méi) 。 “ 太陽(yáng) ” 的是與非 時(shí)光到了 20 世紀(jì)末、 21 世紀(jì)初，中國(guó)大地早已是 滿目欣欣之氣，忙碌的現(xiàn)代人對(duì)于那場(chǎng)一百多年前的戰(zhàn)爭(zhēng)大都已經(jīng)漠然，環(huán)翠樓前的銅像顯得有些落寞。這就怪了，炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上他帶著狗來(lái)干什么？由他和狗的感情上看他們呆的時(shí)間還不短?？梢?jiàn)，這里所謂 ‘ 義犬 ’ 、 ‘ 靈獒 ’ 的頌詞，并不能掩飾鄧世昌的違章行為 ??” —— 《文匯報(bào)》《到哪里尋找完美的民族英雄？》 “ 我想，縱覽世界各國(guó)海軍，恐怕沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家的海軍允許自己的將領(lǐng)在艦上養(yǎng)狗的吧？軍艦是用來(lái)作戰(zhàn)的，雖然要求官員都住在艦上，但畢竟這里是作戰(zhàn)的地方，不是用來(lái)消遣娛樂(lè)的。更有甚者， 2020 年夏季，江蘇省高考?xì)v史復(fù)習(xí)材料上，出現(xiàn)了一道特殊的命題作文，大意是說(shuō)以往大家都知道鄧世昌是甲午英雄，但同學(xué)們看一看他養(yǎng)狗這件事后會(huì)有什么感想呢？在這番思維引導(dǎo)下，作文要求學(xué)生就此寫(xiě)出感想 ?? 人們不禁要問(wèn)：鄧世昌和 “ 太陽(yáng) ” 究竟怎 么了？ “ 太陽(yáng) ” 存在的必然 如果一個(gè)不熟悉海軍傳統(tǒng)的人，猛一聽(tīng)到軍艦上出現(xiàn)狗可能就會(huì)為之詫異，但是鮮為大眾所知的是，軍艦上養(yǎng)狗以及其他動(dòng)物作為寵物，對(duì)于熟悉海軍史的人而言，實(shí)在是再普通不過(guò)的事情。這種傳統(tǒng)一直保持到 19 世紀(jì)甚至更現(xiàn)代，遠(yuǎn)航的船只上，大都養(yǎng)著貓來(lái)充當(dāng)糧食守衛(wèi)（人民解放軍海軍的一些軍供船上，現(xiàn)代 還有養(yǎng)貓防鼠的現(xiàn)象）。 蒸汽時(shí)代來(lái)臨后，軍艦可以開(kāi)得更遠(yuǎn)，艦上的寵物種類也就越來(lái)越多，長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、小象也時(shí)有出沒(méi)在軍艦上的情況。 到了清末重建海軍時(shí)代，中 國(guó)海軍 “ 海天 ” 號(hào)巡洋艦環(huán)球航行，軍艦抵達(dá)美國(guó)紐約時(shí)，美國(guó)海軍贈(zèng)送了一件傳統(tǒng)禮物給 “ 海天 ” 艦 —— 白色的波斯貓。 諸如此類的故事在國(guó)外海軍中就更多。 由此再來(lái)看，鄧世昌和 “ 太陽(yáng) ” 怎么了？ 北洋海軍是近代中國(guó)艱難締造的一支近代化武裝力量，也是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代中國(guó)最近代化的一支武裝，很自然地被各界寄予厚望，很自然地很多后人都無(wú)從理解那樣近代化的一支武裝，為什么最后落得全軍覆滅的慘淡結(jié)局？ 很多研究者乃至一些一知半解的論者，不懂得越是近代化的 戰(zhàn)爭(zhēng)， “ 器 ” 的重要性越大，不知道從海戰(zhàn)層面、技術(shù)層面追尋北洋海軍失敗的原因，在連海戰(zhàn)的起碼技術(shù)知識(shí)都尚未了解的情況下，無(wú)限度地夸 大 “ 人 ” 的問(wèn)題，于是這支艦隊(duì)任何一點(diǎn)在他們眼中的不尋常之處，都被放大夸張成是污點(diǎn)，都成了失敗的原因，欲加其罪，何患無(wú)辭！ 諸如鄧世昌養(yǎng)狗是軍紀(jì)敗壞這樣的言論，在海軍史研究者看來(lái)不啻是笑話，但可怕的是這種故意反說(shuō)歪說(shuō)歷史、顛覆歷史的言論，往往能夠迎合某些 “ 獵奇 ” 者的口味，反而比真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)結(jié)論輻射的范圍更廣，影響也更壞。鄧世昌，字正卿，福建船政學(xué)堂畢業(yè)，因?yàn)榧瀼V東，所以未能入選福建出資的海軍留英計(jì)劃，也因?yàn)榇?，比他的船?同學(xué)更多了一層豐富的海上經(jīng)驗(yàn)。這種特立獨(dú)行的作風(fēng)，和很多其他軍官格格不入，使得鄧世昌在海軍中遭到閩系軍官群體排擠，成為軍中一名孤獨(dú)的外來(lái)者。艦體嚴(yán)重傾斜、滿船大火的 “致遠(yuǎn) ”毅然決然沖向了日方的第一游擊隊(duì)，意