【正文】 學小博士和愛書人等各種評比活動。再利用班會時間競選出班干部，成立班級委員會，培養(yǎng)出老師的小助手，共同管理班級。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。俗話說，病從口入。一年級學生還不會照顧自己，這就需要班主任的工作細致到位。班委會成立后，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。好的班級離不開紀律的約束。 合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。觀察學生的一言一行，課間多與學生交流，以便于今后的教育，了解學生是教育學生的大前提。日常規(guī)范的教育仍然不能松懈，課堂上不斷重復(fù)課堂紀律，使學生能養(yǎng)成良好的行為習慣。為了使學生能夠及早進入角色，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。我剛剛成為一名老師又第一次擔任班主任，而且又是一年級班主任，深知自己肩上的責任重大。通過聯(lián) 系，及時與家長反映孩子在學校的情況，并了解孩子在家里的習慣。 六、圖書管理 針對一年級學生的閱讀習慣，本學期，我將注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，包括圖書的愛護、選擇等，并通過培養(yǎng)圖書管理員，使班級圖書得到更好的管理。除了老師對學生的約束，還可培養(yǎng)有管理能力的班干部，協(xié)助老師進行課間管理。同時，結(jié)合一年級小學生的學習特點，靈活采用各種調(diào)控措施調(diào)動、調(diào)控課堂氣氛，使學生能夠在一個積極、活潑的氛圍中進行學習。上學期，越往學期中后期，學生對待課前準備越不認真，因此，在本學期，抓好學生的課前準備是我班主任常規(guī)工作的重心。日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝 ,我們的工作又邁入新的階段 ,寫一份計劃 ,為接下來的工作做準備吧 !想學習擬定計劃卻不知道該請教誰 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于一年級班主任工作計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 一年級班主任工作計劃篇 1 一、班級衛(wèi)生及保潔 經(jīng)過一個學期孩子在學校的勞動實踐，班里的大部分孩子已經(jīng)從一點家務(wù)活都不會干長大成一個會打掃班級衛(wèi)生的 “ 小能手 ” 。 從課前準備談起，還要教會學生如何 學會聽鈴聲安排自己的學習、生活，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。 除了主科課，身為一名班主任，也不能忽視學生在?？普n堂上的紀律，因此，在本學期，我將繼續(xù)加強與科任老師的聯(lián)系， 及時了解學生在其他課堂上的表現(xiàn)情況，并配合科任老師進行管理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書籍，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗。 四、午休 午休的時間雖然不長，但是 中午有充分、良好的休息，對學生更好地進行下午的學習是舉足輕重的，因此在本學期，我將繼續(xù)重視對學生的午休管理，讓學生形成良好的時間意識，能在指定時間吃飯、搞衛(wèi)生、睡覺，使其學會更科學、合理地安排生活時間。 除了加強對學生常規(guī)行為管理之外，培養(yǎng)班級的良好學習氛圍也是必不可少的。只有家長與老師相互的多配合，才能促進學生向更全面的放下發(fā)展。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。因此，我決定從以下幾點入手： 一年級新生剛進入小學學習，年紀尚小，注意力很難集中。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，隨時隨地對學生進行常規(guī)教育，為營造良好的班風打下基礎(chǔ)。 獎懲適當，鼓勵為主。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理 ，培養(yǎng)其愛國主義情感。古人云：近朱者赤，近墨者黑。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。班主任利用課堂時間對學生進行安全教育，課間盡量在教室，時刻提醒學生，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時制止，對屢教不改的孩子應(yīng)嚴厲教育，講明原因和后果。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學 習環(huán)境。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的 人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。作為一名低年級新班主任，我決定向有經(jīng)驗的同事虛心學習管班方法，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。 訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。 (二 )對學生進行思想品德教育。 結(jié)合生活情境，適時對學生進行品德教育。 加強對學生的學法指導(dǎo)，讓學生不僅樂學，而且會學。 教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。班主任留有每位學生家長的電話號碼，有特殊情況在第一時間告知家長。本班基本上是獨生子女，比較嬌氣，再加之年齡比較小，自控本事比較弱，所以需要花比較多的時間去抓紀律。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導(dǎo)本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。進取參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。 做好新生報到工作 。 假日活動開始 。 十月份： 小型體育競賽 (一年級廣播操 )。 十一月份： 鎮(zhèn)運會 (暨校運會 )。 十二月份： 口算過關(guān) 。 休業(yè)式。學生中大部分人思想較好，同學有困難能互相幫忙，拾到東西歸還失主或交給教師，但也有個別學生很自私，只顧自我，斤斤計較，有 3 個同學脾氣 倔強，不太聽話，男同學中有 20%的學生活潑好動，行為上不容易約束自我的行為，要提高班級各方面的整體水平，需付出更多的心血和汗水。 抓好班級建設(shè)、建立進取向上班 風。 圍繞 “ 誠信、明理、惜時、節(jié)儉 ” ，開展形式多樣的體驗活動，使學生的身心得到健康成長。為了使學生能夠及早進入主角，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。比如：能夠利用學校廣播站、流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。 (1)制定班級公約、班風，給自我班級、小組取個新名字，創(chuàng)作班歌等。培養(yǎng)學生的參與意識，供給顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸構(gòu)成自理自治本事，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法 。 經(jīng)過多種途 徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 針對行為習慣差、自控力差的學生，進行思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。 結(jié)合重大節(jié)日、紀念日 (教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦等 )適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。 (3)主動招呼別人，微笑禮貌待人。 (7)每周向家長講解幾個學校里發(fā)生的趣事，和家長多交流。 (10)每月至少為教師做一件好事，讓教師了解你。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“ 下棋、猜謎語、做游戲 ” 等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。 加強班級文化建設(shè)，如衛(wèi)生角、學習園地、圖書角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展五星組評比活動。 根據(jù)每月教育重點和班級實際，有計劃地組織好每周一次的班會課和品德教育課。 (1)多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫忙學生解決心理障礙。 舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。 班主任的工作是鎖碎和細致的，我想工作計劃只是一個設(shè)想而已，關(guān)鍵在于付諸行動并有所收獲，有所提高。如何帶好這一群可愛的孩子們呢 ?這就是對一個班主任的挑戰(zhàn)。 加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學生。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行指導(dǎo)，加強教育。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。其次指導(dǎo)學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學協(xié)助檢查員工作。 良好的課堂紀律是學習的保障，相應(yīng)的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。 班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。 引導(dǎo)學生開展基本的常規(guī)活動。 愛護圖書，培養(yǎng)閱讀意識。 運用評比、獎勵機制培養(yǎng)