【推薦】教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文5篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 育的觀念而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時代人們所普遍持有的一種教育觀念。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變以往的教育方式和觀念。這是因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要是教育觀念教育資源和教育過程的開放。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給人們學(xué)習(xí)知識以新工具和方式 ,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍 ,既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等操作，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。那么你知道心得體會如何寫嗎 ?以下是小編收集整理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文 5篇，希望對大家有所幫助。 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文 1 作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)屬于開放性教育的范疇。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育 方式。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。不受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為人類社會生活的 一個重要領(lǐng)域，應(yīng)用更廣泛、深入。這是一把增長知識才華和進(jìn)步思想素質(zhì)的鑰匙。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會： 在下降本錢的同時保證質(zhì)量 大家知道 ，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)可以增進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的范圍，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動范圍的典型情勢，勞動力因素 (教師 )被網(wǎng)絡(luò)所替換，實在不意味著教師作用是過剩的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐漸提升。 按需進(jìn)修 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)本身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個人的素質(zhì)和能動性。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。 它的優(yōu)點是有益于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有益于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制 。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的沉重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進(jìn)行以人育人的活動。 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文 3 隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師，自然也渴望不斷的豐富自己，提高自己，但因有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，想學(xué)習(xí)的確很不容易。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也是有點陌生，不太習(xí)慣。我深知這條路上不會總是一帆風(fēng)順，更不會總是坦途。學(xué)生能夠真正進(jìn)入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，使教學(xué)活動更加符合人的自然思維習(xí)慣，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果和更高的學(xué)習(xí)效率。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。顯然，這種以教師 “ 講 ” 為中心的 教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。無意中你就會被帶入一種現(xiàn)代生活節(jié)奏的狀態(tài)李政濤教授說： “ 華東師大的教授個個都是精英，學(xué)識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí)。 6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外，主要聽了五個個講座。 “ 人們期望學(xué)生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造，解決真實問題。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從 “ 指導(dǎo)教學(xué) ” 變?yōu)?“ 校內(nèi)學(xué)習(xí) ” 與 “ 校外學(xué)習(xí) ”相結(jié)合。學(xué)習(xí)是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力?；蛟S有的教師說 “ 別人不是常?？洫勎矣袧摿??” 說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學(xué)生也不可能等待一個教師的成長。 感受之二：新時期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? 首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。 ” 柳生疑狐地問： “ 假如我晚上不
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