【正文】 讀書的快樂，培養(yǎng) 幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣，鍛煉幼兒的交往能力，進(jìn)一步營造書香校園的氛圍。園所文化是一個園所校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為自身的“ 優(yōu)質(zhì) ” 和 “ 特色 ” ，是一種獨(dú)特的文化。幼兒園采取全園普及、點(diǎn)面培養(yǎng)的模式，積極開展 “ 幼兒園國際象棋教學(xué)的實(shí)踐與指導(dǎo) 系列活動，制定了發(fā)展規(guī)劃，組建了國際象棋園隊(duì)，加強(qiáng)國際象棋師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，開展了深入的探究活動。幸福教育旨在鼓勵學(xué)校和教師發(fā)揚(yáng)個性，立足于本校本人優(yōu)勢打造品牌學(xué)校和優(yōu)秀教師，成就幸福的幼兒園、幸福的教師、幸福的幼兒，最終實(shí)現(xiàn)幸福的教育和幸福的人生。 實(shí)驗(yàn)幼兒園時時處處體現(xiàn)發(fā)展孩子，服務(wù)家長的教育理念。今年我們利用家長資源開拓學(xué)習(xí)內(nèi)容，如家長義工進(jìn)課堂，擔(dān)任 “ 客座教師 ” ，為家長舉辦講座：醫(yī)生家長介紹保健知識，交警家長上交通安全課，美術(shù)老師家長教幼兒畫水粉畫等。為教師家長孩子提供了溝通和交流的平臺。在名師工作室創(chuàng)建任務(wù)中，對于不同發(fā)展期的教師給予不同的任務(wù)驅(qū)動，引領(lǐng)研究梯隊(duì)主要是以研究引領(lǐng)為主，出思路，出理念；榜樣示范梯隊(duì)主要是以實(shí)踐、探索、示范為主，出經(jīng)驗(yàn)，出方法；奮發(fā)向上梯隊(duì)主要是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，勇于實(shí)踐，不斷探索，做出成績。引領(lǐng)教師對各游戲的 `特點(diǎn)和組織 策略進(jìn)行深入研究和積極探索。 （ 2）嚴(yán)抓教學(xué)計劃的制定和落實(shí)，加大了聽課的力度。堅持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過采取教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。 大興結(jié)對幫扶之風(fēng)。我園組織全體教師積極參加教師國培、省培及繼續(xù)教育培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)班、新教師培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)等。激勵教師不 斷反思，挑戰(zhàn)自我。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)提升教師素質(zhì) 一年來，我園加大師資培訓(xùn)力度，深入扎實(shí)地開展園本教研培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn) “ 書香閱讀促思考，專家引領(lǐng)促提高，網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)拓視野，同伴引領(lǐng)促啟迪 ” 的教研終極目標(biāo)。 加大硬件建設(shè)力度，積極改善辦園條件。并規(guī)定凡不認(rèn)識的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。 加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度。我園食堂有專人管理，建立食堂管理臺賬。 加強(qiáng)制度建設(shè)簽訂責(zé)任書。相信 ,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的幼兒園教師教學(xué)比試心得體會 7 篇，希望對大家有所幫助。 幼兒園教師教學(xué)比試心得體會【篇 1】 根據(jù)區(qū) 20__年計劃要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)際，堅持 “ 發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師 ” 的辦園理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨。我園進(jìn)一步加強(qiáng)和完善相關(guān)制度，做到以章治園，同時與教師簽訂各項(xiàng)安 全責(zé)任書，做到職責(zé)相連，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，做到事故責(zé)任倒查制，落實(shí)幼兒園 “ 一崗雙責(zé) ” 。食堂從業(yè)人員健康證等各項(xiàng)證件齊全。為保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了入園，離園刷卡制度。 舉行消防演練，提高應(yīng)急避險能力。安裝數(shù)字化監(jiān)控設(shè)施，實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)控?zé)o縫對接，有專人進(jìn)行監(jiān)控記錄。 大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。開展了參與式培訓(xùn)，以 “ 我參與 ” 的形式、讓每位教師都成為教研活動組織者，以此來提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。拓寬視野，走出園門，為骨干教師提供外出上海、成都、東北學(xué)習(xí)的機(jī)會。開展結(jié)對幫扶，促進(jìn)園際交流。期間，曾多次組織教師對兄弟園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教研活動，教學(xué)活動的指導(dǎo)，并接待幫扶園實(shí)地觀摩幼兒園。 （ 1）規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對性地提出改進(jìn)措施。 名師工作室促教師專業(yè)成長。 三、實(shí)現(xiàn)家園共育助力幼兒成長 實(shí)驗(yàn)幼兒園在追求教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn) 教育宗旨的過程中，注重了家長工作，逐步做到了深、細(xì)、廣、恒、活。實(shí)驗(yàn)幼兒園利用自身豐富的教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校， “ 社區(qū)動態(tài) ” 、 “ 家 長文萃 ” 、“ 專家觀點(diǎn) ” 、 “ 名人教子 ” 、 “ 家教課堂 ” 等欄目，及時更新內(nèi)容，借此達(dá)到 “ 溝通、交流、理解、合作、提高 ” 的目的。 從觀看幼兒園大型主題系列活動到參與幼兒園各種家園親子游戲活動。在追求教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育宗旨的過程中，注重了童真童趣童心童語，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度取信于家長，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量滿意于幼兒。讓師生共同享受幸福的教育過程。經(jīng)過多年的努力，幼兒園在國際象棋特色教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異成績，這對于提高全體幼兒的素質(zhì)開發(fā)幼兒智能，陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒個性有著極大的作用。 成功舉辦實(shí)驗(yàn)幼兒園第十屆 “ 書香校園閱讀節(jié) ” 活動。 道德講堂。 實(shí)驗(yàn)幼兒園入編 20__年 “__” 全國教育科學(xué)科研成果。積極參加太原市 “ 成長杯 ” 教學(xué)大賽，獲得優(yōu)異成績。 幼兒園教師教學(xué)比試心得體會【篇 2】 我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的 奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。 二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。堅持嚴(yán)于律己。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能 愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。 在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。 同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。說實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿，一會又有孩子要喝水，我當(dāng)時覺得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真后悔到幼兒園來。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開心，永遠(yuǎn)快樂，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢？還有什么比這個更讓人有工作的活力，為了那些天真無邪的孩子們，我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開開心心的和 幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé)。 一、轉(zhuǎn)化差生。而是后天的努力和勤奮造成的。于是感嘆自己笨，為什么沒有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。十多歲的人，一百多斤的身體，得個幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。 ” （二）我對教師講。如果學(xué)校 或教師的教育讓學(xué)生是快樂的、幸福的，他們會外逃嗎？我們應(yīng)該給這些差生更多的 “ 陽光的呵護(hù) ” 。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次，那么每個學(xué)生都有收獲嗎？答案是肯定的：有?，F(xiàn)在的孩子快樂嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個小時，長年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽，能快樂嗎？每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力，能快樂嗎？他們需要快樂嗎？這些問號，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)快樂呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識、能力的同時，收獲點(diǎn)快