【正文】 到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。不是嗎 ?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。 今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境 —— 上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。用真誠開啟心靈 。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。桃李不言，下自成蹊。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有 格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的 愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。每天清晨老師，您早。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。 看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊 !在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露 。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。 看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值 ! 說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感 \以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。我也有一個(gè) 16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每天清晨老師，您早。 有人也許會(huì)說教小孩子能有什么出息 ?沒有一點(diǎn)成就感。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候 。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí) ，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。是哺育孩子健康成長的陽光。 因?yàn)閻?，所以?!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在 付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī) 。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。 印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。用希冀放飛理想，我將 用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 幼兒師德演講稿范文 10篇 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。 彈指一揮間，近十年過去了。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì) 。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想 、挑戰(zhàn)自己的新天地。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑 容。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子 。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛 的一朵花。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。自古以來就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。宋祖英的長大后我就成了你 ’ ，成為多少人追捧的流行曲目。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校 資濱中學(xué)任教。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難 !路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師 !而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語、科技，還外加少隊(duì) 輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。其身不正，雖令不從。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔 ! 我的演講完畢 !謝謝大家 ! 幼兒師德演講稿范文 10篇 5 很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意 !的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境 !教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。而老師見狀馬 上過來，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn)真地清理起來并輕聲細(xì)語地安慰：沒關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎 ?打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦 _，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心?？衫蠋熣艺l ?面對(duì)家長、園長和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊 ! 溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺后，家長很晚才來接。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。可見，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。 幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工 作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。 身為一名幼兒