【正文】 重視的問題。 對在心理健康教育方面取得突出成果的教師，學(xué)校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關(guān)心、支持。通過籌建標準的心理咨詢室，確保開展好心理輔導(dǎo)活動，更好的滿足師生的需要。 2)每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課 (或活動 )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 4)加強自我認識， 客觀地評價自己，積極與同學(xué)、教師和家長進行有效的溝通。 了解心理健康教育的主要內(nèi)容。 三、實施措施： 加強心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織機構(gòu)如下： 組長： ___ 副組長： ___ 組員： ___ 明確心理健康教育的主要任務(wù)。 注重個別差異，在教育中要根據(jù)學(xué)生的實際心理發(fā)展水平進行教育，使學(xué)生的獨特性、獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。 設(shè)心理健康專題講座 根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦 1 次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。 四：正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗成功的 快樂 。 三、主要內(nèi)容 在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識 。下面小編給大家?guī)硇睦斫】到逃媱澕皩嵤┓桨福Ｍ軒椭酱蠹?! 心理健康教育計劃及實施方案 1 一、指導(dǎo)思想：認真貫徹黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。 二、目標和任務(wù) 目標：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。 從不同學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容： 一：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣 。 五：學(xué)會人際交往中的健康心態(tài) 。本學(xué)期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。 心理健康教育計劃及實施方案 2 為了進一步做好學(xué)校心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì)，更好地促進學(xué)生健康成長，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實際，制定我校心理健康教育實施計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育理論、方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。 以學(xué)生為教育主體，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。 心理健康教育的主要任務(wù)有兩方面：一是對全體學(xué)生開展心理健 康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力 。 1)幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。 5)逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本 (地方課程 )進行心理健康教育。 4)辦好 “ 悄悄話信箱 ” ，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。 總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改 革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出： “ 針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。 設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。 (一 )學(xué)習(xí)心理。 (三 )自我調(diào)適。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。 心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則： 目標性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實 際能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。對于個別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。 主動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動 過程的教育作用。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。 (二 )心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班 (團隊 )會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理 的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實現(xiàn) “ 全面滲透、全程開展、全員參與 ” 這是心理健康教育的根本途徑。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班 (團隊 )會活動課進行 。同時，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。 充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個別心理咨詢工作 我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點： 發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。 利用學(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。 鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家 長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。要進一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動 。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo)。 (3)個案教育。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 十月份： ⒈ 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。 ⒉ 利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。 。 由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心 理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認識上。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合 。咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題 。 把心理健康教育