空城計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-wenkub
2022-12-03 03:53:11 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。 總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。文中是怎么描述畫中的孔明的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。 （形容滿臉堆笑的樣子。為的是迷惑對(duì)方，讓對(duì)方上當(dāng)。 評(píng)析孔明 學(xué)生 1：足智多謀，因?yàn)樗麄髁顚ⅰ办浩毂M皆隱匿，大開城門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，圍繞城門的“空”設(shè)了一道計(jì)謀嚇退司馬懿。那司馬懿應(yīng)該是一個(gè)怎么樣的人呢？ 評(píng)析司馬懿 學(xué)生 1：疑心病重，因?yàn)椤傲疗缴?jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏，我兵若進(jìn)，中其 計(jì)也”，結(jié)果中了孔明的計(jì)謀。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿還是老謀深算的。 如第一部分通過魏蜀雙方軍力的對(duì)比突出西城之險(xiǎn) 。全文寫司馬懿也是為了襯托諸葛亮的足智多謀。內(nèi)心不免有些緊張。 將課文改寫成小話劇，以小組為單位，在班上表演 五、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：這篇課文故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝；人物形象栩栩如生，語(yǔ)言表達(dá)具有“文不甚深，言不甚俗”的獨(dú)特風(fēng)格，充分體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。 認(rèn)真閱讀名著《國(guó)演義》。 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 四、拓展
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