【正文】 二、指導思想 圍繞基礎(chǔ)教育課程改革 , 以 “ 天天有自信，日日在提高 ” 的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。 做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。 后進生轉(zhuǎn)化措施： ，應(yīng)懂得 “ 大目標，小步走 ”。老師隨時抽查。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。 難點： 、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。 三、教材重難點 重點： 、三會的要求掌握所學單詞。 。 二、教學目的任務(wù) 、三會的要求掌握所學單詞。這里給大家分享一些關(guān)于新人教版六年級英語上冊教學計劃 8 篇，供大家參考。 六年級英語上冊教學計劃 1 一、教材分析 。 。 、讀英語和說英語的良好習慣。 。 ：對話、寫作、閱讀。 ，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。 ，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。 。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育 ,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。 ，如問候有關(guān)個人 .家庭和朋友的簡單信息。 ，能做到書寫整潔 .規(guī)范。 ，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。 。 .歷史 .文化 .民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學生進行全面 .真實的評價。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點： 課前備課，做到 “ 有備而來 ” 。既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。 課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。 ” 這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英 語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。根據(jù)教材 “ 圖文并茂 ” 的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開 。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。 四、加強自學，不斷積累知識。 六年級英語上冊教學計劃 4 一、班級情況分析： 經(jīng)過三年的學習，大部分學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識積淀，對英語仍然 保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱，在學習的過程中遇到一定的障礙，學習興趣也隨之減退。充分培養(yǎng)學生的 聽、說、讀、寫能力。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。與 5A、 5B 相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求 第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點的綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。 能使用日常交際用語，進行簡單的交流，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達到學以致用的目的。 (二 )、情感目標 通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學生學得輕松愉快，沒有壓力，進而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。 準確流利朗讀會話，并靈活運用。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。 逐步滲透任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學習的趣味性與實效性。本教材 (供三年級起使用 )第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。 提高發(fā)音正確性。 ② 學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句 。有備而來 ldquo。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。 ④ 進一步培養(yǎng)閱讀能力。 ⑤ 大力加強對新課程、新 標準的學習和研究。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的習作基礎(chǔ)。布置作業(yè)做到精讀精練。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。 本班共有學生 __人，其中男生 __人，女生 __人，他們中有一大部分同學有類似特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了興趣，這樣這些學生成績就會差，因此我會盡量運用嘗試教學法，讓學生 “ 先學后教，先試后教 ” 利用小組合作的方法、創(chuàng)設(shè)情景，以提高他們的學習欲望和興趣，使他們能夠把英語運用于實際生活中 . 全冊共有 6 個單元 Unit1 在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力，特別是對聽﹑說技能的培養(yǎng)，是他們敢于說，大但說，并能夠把英語運用于實際生活中 . 二、學期教學目標和奮斗目標 本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。 能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。 能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 1知識目標：盡可能創(chuàng)造條件，標準地完 成每一項，