教師德育工作計劃范文5篇-wenkub
2024-09-11 12 本頁面
【正文】 零刻度的尺 子，你們分組研究看看，能否量出鉛筆的長度 ?此時，學生的探究興趣非常高，積極地參與探究活動。再如教學三角形的內(nèi)角和時，教師讓學生說出三角形的任意兩個角的度數(shù)，教師馬上準確無誤地說出第三個角的度數(shù)，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù) ?學生心中充滿好奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學生的探究欲望，主動參與到探究活動之中。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是把學生引人一種與問題有關(guān)的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學生明確探究目標，給思維以方向 。 四、在教學中對學生進行德育滲透 教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作 和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。 一、端正思想，教書育人，為人師表 作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、等。在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。所以，我先從自己的思想入手。學習優(yōu)秀教師的模范，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。 在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣 質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。同時產(chǎn)生強烈的探究欲望，給思維以動力。 二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學生根據(jù)自己的體驗用自己 的自由地、開放地去探究。通過討論他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。如學習了乘法以后，教師出示了這樣一題： 把下列算式改寫成乘法算式，學生思考后列出了三種不同算式，然后，教師讓學生針對這三種情況分小組進行討論、比較、 交流，使學生明白前兩種算式含有加減運算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。教師設(shè)計練習時要設(shè)計一些開放性的題目，學生通過運用知識解決問題，鞏固掌握知識，提高數(shù)學應(yīng)用意識 及實踐能力。 因此，教師在課堂上要重視： 一是對學生進行獨立研究、合作交流、實踐運用等學習活動中表現(xiàn) 出的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等進行評價 。在語文教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀 。教師必須具備 自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設(shè)計教材、進行教學等各環(huán)節(jié)中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。另外教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。 蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進入人的意識的。教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結(jié)合學生的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領(lǐng)，長大為祖國建設(shè)更加美麗的校園。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1