【正文】 領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵。 四、教學(xué)策略 積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 41 人。不拘形式的寫出見聞和感受。聯(lián)系復(fù)述課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。 用普通話正確流利由感情的朗讀課文。 要求會任 200 個字，會寫 300 個字。認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感 。 (四 )改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。 二、教材分析 本冊有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。 三年級語文教師下冊個人教學(xué)計劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。 教材的特點： (一 )圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 (五 )改進 “ 語文園地 ” 的形式，豐富 “ 語文園地 ” 的內(nèi)容。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。累計認(rèn)識 2024 個字，會寫 300 個字。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。 開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。 三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。 三年級語文教師下冊個人教學(xué)計劃【篇 2】 一、班級情況分析 我班共有學(xué)生 46 人，男生 21 人，女生 25 人，其中兩名特殊生。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚以前的優(yōu)點，克服缺點，提高學(xué)生的整體水平。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分別是 “ 我們的課余生活 ”“ 生活中的傳統(tǒng)文化 ” 。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、 燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 三、教學(xué)目標(biāo) 語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱 愛 。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育 。 會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。如，低年級要求 “ 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 ” ，而本冊的要求是 “ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 ”。如，閱讀方面，提出 “ 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情?？谡Z交際方面， “ 講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。會認(rèn) 200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音， 不抄不默不考 。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如 “ 色彩 ”“ 聲音 ”“ 塞北江南 ”“ 鳥兒 ” 和 “ 奇妙的海底世界 ”。 全冊共 27 篇主體課文 (其中一篇為《寓言二則》 )，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情 。 通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。 通過 “ 初顯身手 ” 的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料 。 識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。 ② 學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。 四、學(xué)情分析 本班共大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強， 但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的 “ 貧富懸殊 ” 。 學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程。而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。 三年級語文教師下冊個人教學(xué)計劃【篇 4】 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 __人。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的 故事和見聞。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進而通過自己的閱