1藤野先生課件-wenkub
2022-12-02 06:45:50 本頁面
【正文】 事件 在仙臺 魯迅在 《〈 吶喊 〉 自序 》 中作過解釋：“我的夢很美滿，預備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。 理解作者的思想感情 魯迅為什么厭惡“清國留學生”？ 不離題。 “成群結隊”和“實在” 刪去好不好？為什么？ ——頭發(fā)上擦了油 ， 梳得很光亮 ， 可當鏡子照 。 理解作者修辭的藝術 ——不好。 總之，不倫不類，不土不洋，是首鼠兩端的兩面派。 ?表達作者對東京的失望情緒。你認為課文是以什么為中心記敘的 ,敘述線索又是什么 ? 表明地點轉換的語句： “東京也無非是這樣” 。 托辭 ：借口 仰揚頓銼 ： （聲音）高低起伏和停頓轉折。文中是反語，用來諷刺 詰責 ：質問并責備 油光可鑒 ：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡 子一樣可以照人 掌故 ：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。） 瞥（ piē） 見 深 惡 痛疾 （ w249。 gěng） 抑 揚頓 挫（ y236。n） 蘆薈（ l 魯迅 （ 18811936） 文章寫作年代及時代背景： 課文寫于 1926年，回憶了 1902—1906年留學日本的片段。 三、 體會作者感情 ,學習魯迅先生的愛國主義精神 . 四、 品味含義豐富的語句。 藤野嚴九郎（ 18741945） 一九零四年至一九一五年在仙臺醫(yī)學專門學校任教。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。 hu236。 cu242。） 教 誨（ hu236。文中 指學校里發(fā)生過的一些事情。 深惡痛疾 ：厭惡、痛恨到極點 速讀課文，思考 : 回憶性散文 中 ,作者寫早年在日本留學時期的生活。 “我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去” 。 “無非”是什么意思？表現什么感情？ ——留著辮子，不肯剪掉，說明他們效忠清王朝，是思想腐朽的保皇黨。 “清國留學生” 辮子盤在頭頂， 說明什么？ “形成一座富士山 ” 運用了什么修辭手法 ？有什么表達效果 ？ “標致”是什么意思？在這里是什么修辭手法？表達什么感情？ ——原意是漂亮，這里是反語，用于諷刺，表示作者對 “ 清國留學生 ” 的厭惡。 “ 成群結隊 ” 表示 “ 清國留學生 ” 逛公園、賞櫻花的人很多；“ 實在 ” 對 “ 標致 ” 起強調作用。 有諷刺作用 。有兩個作用： 1. 交代離開東京的原因，引出與藤野先生的交往。” 由此可見， 他是懷著救國救民的強烈愿望選擇學醫(yī)?！? 由此可以看出，選擇學醫(yī)，又棄醫(yī)從文，深深浸透著魯迅 強烈的救國救民的愛國主義思想感情，實踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言。
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