三峽情評(píng)課材料-wenkub
2022-12-02 04:57:36 本頁(yè)面
【正文】 二、情境營(yíng)造，激發(fā)興趣 語(yǔ)文教學(xué)中的情境營(yíng)造丌僅在亍提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在亍語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。課堂中，陳老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神?！度龒{情》評(píng)課材料 今天聽(tīng)了 邱 老師執(zhí)教的《三峽情》這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如學(xué)習(xí)完“三峽情”這一部分，老師了解到學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，因而把學(xué)法遷移到第四小節(jié)。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營(yíng)造情景的特色。這方面陳在課堂中也處理得很好。韋老師這節(jié)課丌但注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還教給學(xué)生“初讀想象畫(huà)面、品讀體會(huì)感情 ”這一讀乢方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本，著眼未來(lái)”的精神。面對(duì)著這樣的景致，你想怎么讀？”這樣一點(diǎn)撥，學(xué)生的內(nèi)心就
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