故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-02 02:01:14 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn) 題一：同學(xué)們，請(qǐng)大家用一句話真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)今天天氣的感受。 使學(xué)生把握本文“雅俗相融”的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)散文中“物我合一”的藝術(shù)境界。 由此，我覺得散文教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生探尋作者附著于景物之中的特殊情感體驗(yàn)，通過(guò)喚醒學(xué)生的生活感 悟，去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟散文的魅力 —— 情感的、藝術(shù)的，從而提高文學(xué)素養(yǎng)和人格境界。文學(xué)作品載負(fù)著作者與讀者之間的雙重情感交流。在課堂教學(xué)中，教師要善于向?qū)W生提供各種情景，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中，獲得體驗(yàn)。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“喚醒”情境：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引向指路，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生共同收集，處理語(yǔ)言信息，通過(guò)多向互動(dòng)交往和情感交流等多種途徑，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)生個(gè)人的品德修養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。 喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 品味《故教的秋》的雅趣與俗趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。 問(wèn)題二：如果請(qǐng)大家任選一種事物來(lái)表達(dá)這種感受，你會(huì)選什么？準(zhǔn)備如何講述？ （給學(xué)生一二分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做個(gè)思維的熱身運(yùn)動(dòng)，喚起學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生能動(dòng)起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上出語(yǔ)文課堂的張力來(lái)） 二、談?wù)勛h議，接觸文本 討論：下面詞語(yǔ)在你的印象中，是富于詩(shī)意的嗎？ 【課件展示 悲涼 ? 一碗濃茶 ? 破屋 ? 秋草 ? 牽?；?? 落蕊 ? 掃帚的絲紋 ? 秋蟬衰弱的殘聲 都市閑人 ? 黃酒 /白干 ? 稀飯 /饃饃 ? 鱸魚 /大蟹 ? 黃犬 /駱駝 學(xué)生議論：“我”眼中的這些詞語(yǔ) 教師歸結(jié)： 多數(shù)詞語(yǔ)較“俗”； 多數(shù)詞語(yǔ)在傳遞情感方面傾向于“悲”； 若要欣賞這些詞語(yǔ)的詩(shī)意，得具有“與眾不同”的品質(zhì)。 三、讀讀品品，走近文本 “秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。” 以名花和美酒喻秋旨在說(shuō)明“秋”不是一種高貴的事物，“秋”不過(guò)是大自然普普通通的一種季節(jié)更替。因此，要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足；第二組從“飯”的角度寫質(zhì)的實(shí)在與不實(shí)在，饃當(dāng)然是吃一口是一口；第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。如果是你久違了這個(gè)大城市，懷念的將會(huì)是什么呢？ 學(xué)生談?wù)?—— “我”心目中的大城市 教師：郁達(dá)夫又是把“相思”寄托在什么上呢？ 【課件展示】 “不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了?！? 色彩：逃避鮮艷，追求淡素?！? ?描寫對(duì)象： ?落蕊 —— 槐樹花（不起眼）；快要死亡 ?對(duì)比： ?一般人 —— 視覺：顏色形狀不起眼；聽覺：聲音也沒有；嗅覺：氣味也沒有 ?郁達(dá)夫 —— 觸覺：一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟 ?教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)對(duì)文章的解讀，你認(rèn)識(shí)的郁達(dá)夫是怎樣一個(gè)人？ ?學(xué)生討論發(fā)言 —— “我”心中的郁達(dá)夫 ?補(bǔ)充資料： ?五．延伸拓展，余韻裊裊 ?課堂小結(jié)： ?郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩(shī)意，賦予它以一系列詩(shī)意的高雅的話語(yǔ)，然而又不時(shí)穿插一些平民的俗語(yǔ)進(jìn)去，如：茅房、耗子、稀飯、饃饃。 ??? 2．學(xué)會(huì)采用勾畫、摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法，抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，理清全文思路。 教學(xué)重點(diǎn) ??? 1．整體感知，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) [教學(xué)時(shí)間 ] [教學(xué)過(guò)程 ] ?一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 嗚呼三月一十八 , 養(yǎng)官本是為衛(wèi)國(guó) !??? 北京殺人如亂麻 ! 誰(shuí)知化作豺與蛇 ! 民賊大試毒辣手 , 高標(biāo)廉價(jià)賣中華 !??? 半天黃塵翻血花 ! 甘拜異種作爹媽 ! 晚來(lái)城郭啼寒鴉 , 愿梟其首籍其家 !??? 悲風(fēng)帶雪吹 ! 死者今已矣 , 地流赤血成血洼 ! 生者肯放他 ?!?????? 死者血中躺 , 嗚呼三月一十八 ! 傷者血中爬 ! 北京殺人如亂麻 !??? 嗚呼三月一十八 , 北京殺人亂如麻 ! 二、介紹背景 《記念劉和珍君》一文，寫于一九二六年四月一日，最初發(fā)表在一九二六年四月十二日《語(yǔ)絲》周刊第七十
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1