教師支教心得體會4篇-wenkub
2024-09-06 11 本頁面
【正文】 在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領(lǐng)悟到的東西進行具體實踐應(yīng)用 。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。只有這樣，才能收到好的效果。 專題講座或評課。 二、怎么送的問題。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。他們也在探索教法，但最終不夠科學 。 送教學經(jīng)驗。教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動 ,應(yīng)該注意以下幾個方面： 送教育理念。會后 ，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。 我很想成為，一名更好的支教老師，同學們眼中的好老師，伙 伴心中的好搭檔?？粗麄兾揖驮谙氘敵醯奈?是不是也像他們那般，突然自己也笑了起來，說實話，面對他們我還是有一點慚愧的，畢竟我也還是一個沒有長大的孩子，在家，他們就覺得特別搞笑，而且，讓我教他們做體操，我自己都不是很會做，反而顯得他們教我似的。但是，不知道是什么給了我勇氣，讓我去報名，三次考試都通過了，這是沒有料想到的。 教師支教心得體會一： 第一次作為一名支教老師，讓我有幸以一名老師的身份去與那些小朋友接觸，這不一樣的經(jīng)歷，給了我不一樣的感受，說實話，我覺得這第一次的支教經(jīng)歷，讓我突然明白了很多，也讓心中多了一份不一樣的感慨。 這次支教讓我有了一次不一樣的感受，這種現(xiàn)實的感受是很奇妙的?，F(xiàn)在回想起來，其實自己心中對支教老師的印象特別好，以前就是一直想做一名支教老師。直到后來真的站上了 三尺講臺，面對這那么多陌生的卻又可愛的小朋友時，我才真正感受到自己已經(jīng)是一名老師了，心中也頓時有了一種作為老師應(yīng)有的份歸屬感和責任感。站在前面雖然心里很害怕，但是卻還是硬著頭皮指導著他們，感覺真是怪怪的。我會繼續(xù)將這種信念延續(xù)下去讓自己向著更好的目標出發(fā)。 通過這次送教下鄉(xiāng)活動 ,我談一下我個人的一些想法： 一、送什么的問題。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。 教學經(jīng)驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。 為了提高信息技術(shù)學科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上 ,可以采用如下的幾個方法： 觀摩課。對于農(nóng)村學校來說 ,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識 ,如果我們對課堂上的一些新方法 ,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。 經(jīng)驗介紹。所以，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。今后要加強城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉(xiāng) “ 送去一堂課，帶動一個面 ” 的目的。 為盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便更好地展開教學工作，我積極主動向?qū)毧谥袑W的老師詢問情況，增加了解和互信，做到有的放矢，有條不紊，并虛心的向有經(jīng)驗的老教師請教。我擔任的是初一 (2)班的政治和音樂和初二 (1)班的語文。多年關(guān)注教育現(xiàn)狀，也有一點點總結(jié)，完全是個人觀點?？紤]到山區(qū)學生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，學習氣氛不夠濃厚這個特點，我在講課的課程中尤其重視激發(fā)學生的學習興趣，充分 調(diào)動學生的學習積極性，運用自己的 “ 幽默教學法 ” 進行快樂教學，寓教以樂，有時候旁征博引，多說多講和課本知識緊密結(jié)合的課外知識，拓展學生思維和知識面。比如我常說愛讀書的好處，自己也喜歡看書，看的內(nèi)容相當廣泛，包羅萬象 。 要對一個國家，一個民族負責，當推重視教育。我上課經(jīng)常強調(diào)家庭教育，幾乎上升到至高無上的地位。也許有的家長以為放到學校就全部都是學校的責任，即使出了任何事情都是學校的和家長無關(guān)，他們沒有任何責任 !那樣的話，教育就是 一種悲哀 !恰好，這種現(xiàn)象并不少見，造成很多惡性事件的發(fā)生，家長來找學校找老師麻煩，自己卻不反思，有些自己從小有沒
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