【正文】 的同伴，樂意為同伴提供自己的一份幫助。但是在與達(dá)標(biāo)率相比之下，我班的幼兒體重達(dá)標(biāo)率有懸殊，發(fā)展不均衡，幼兒的自理能力較好。 有個(gè)別幼兒對數(shù)字、圖形的敏感性不強(qiáng)，識別性不強(qiáng)。 幼兒能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。 熱愛大自然，如：喜歡觀察生活中的一切動、植物，喜歡散步和外出參觀。 以電話等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。 管理好班級財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財(cái)物丟失；平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不 必要的浪費(fèi)。 認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。提高保育員的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。 四、衛(wèi)生工作 本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化；加強(qiáng)幼兒體能活 動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；每天做好晨午檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；并培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。重視幼兒一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒 一日活動不脫離老師的視線。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。日常活動中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。 保育工作 督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置， 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 每周進(jìn)行一次安全教育活動，通過各種方式讓幼兒明白：外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。學(xué)習(xí)系鞋帶、整理床鋪，參與周圍生活環(huán)境中的整潔活動。 保持旺盛的食欲，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，知道應(yīng)攝取一定數(shù)量的熱能和多種營養(yǎng)素，滿足生長發(fā)育的需要，否則會給 生長發(fā)育以及智力發(fā)展造成不良的影響。 能按信號迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。能輕松自如地繞障礙曲線走。 生活有規(guī)律，會獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。 在游戲中比較事物的輕重，區(qū)分左右，練習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法學(xué)習(xí)用不同的方法測量。學(xué)習(xí)多種角度分類，比較事物的細(xì)微差別與異同，形成類概念。 有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。 知道 10 以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。 愿意和同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 學(xué)會 10 以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，并在生活中進(jìn)行運(yùn)用。 幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對食物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動中能積極發(fā)言。制定工作計(jì)劃有助于我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。下面小編帶來大班教育教學(xué)工作計(jì)劃，對于各位來說大有好處，一起看看吧。有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱，還有個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，尊重他人的意識較薄弱。 從自身出發(fā)區(qū)別左右。 認(rèn)識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。 1在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡單運(yùn)用。 用不同的方法分解 (或組成 )一組 物體 (5 以內(nèi) )，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 能發(fā)現(xiàn)平面圖形和立體圖形的不同和相同之處。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量 (大小、長短、高矮等 )的顯著差異，并按某個(gè)特征進(jìn)行物體的排序。 五、健康活動活動目標(biāo)： 進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)。 了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識。 能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。學(xué)習(xí)跳短繩 。 1能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 認(rèn)識安全標(biāo)志，理解其含義，并能根據(jù)情景自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。 通過故事、談話、兒歌、情景表演、多媒體等，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物，對食物營養(yǎng)有初步的認(rèn)識，具有初步自我控制飲食的意識 。 日常活動中進(jìn)行的安全教育，戶外活動時(shí)注意安全。 上學(xué)期，我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施，使得班級管理工作取得了一些成績。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。 二、保教工作 以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。 積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒 能夠健康茁壯成長。進(jìn)行賞識教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn) 的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。 本學(xué)期除了讓幼兒愉快接受課本知識以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、計(jì)算、學(xué)拼音等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動。在日常活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。 五、班級管理 班級人員的配合：建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實(shí)際操作能力。加強(qiáng)班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動。 六、家長工作 注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 主動向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。 喜歡社會活動，樂于交往。 薄弱環(huán)節(jié)分析： 幼兒之間協(xié)商、合作能力較差，如：在游戲活動中，常有爭吵現(xiàn)象。 本班家長情況： 我班家長學(xué)歷層次參差不齊，許多家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗(yàn)很是欠缺。 二、班級發(fā)展總目標(biāo)： （一）、班級發(fā)展總目標(biāo) 今年我們將根據(jù)《新綱要》，以培養(yǎng)富有個(gè)性的幼兒為主要目標(biāo)，通過單元課程的實(shí)施，利用區(qū)域角、豐富的游戲形式，使幼兒有特色的發(fā)展。 積極參加體育活動，大膽嘗試高蹺、鐵環(huán)、竹梯、爬竿的玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。 繼續(xù)嘗試多途徑地收集信息，體驗(yàn)與同伴交流、分享的快樂。 1參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激起幼兒對小學(xué)生活的向往。 （二）、班級管理與自身建設(shè) 任何產(chǎn)品都要有自己的特色才能贏得市場，同樣在幼兒園里每個(gè)班級的管理模式也必須有自己的特色，孩子們這學(xué)期是 在幼兒園三年生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在每一個(gè)教育教學(xué)活動中，要善于積累已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在專業(yè)技能與業(yè)務(wù)水平上要更上一層樓。因此本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑， 自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。 （ 2）努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。 （ 6）幼兒對天氣的變化有初 步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。 區(qū)域活動。 四、教育教學(xué)目標(biāo) 健康領(lǐng)域 （ 1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 語言領(lǐng)域 （ 1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。 科學(xué)領(lǐng)域 （ 1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。感知集合，形成10 以內(nèi)數(shù)的概念，掌握 10 以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算。 （ 3）能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。 （ 3）體驗(yàn) 音樂活動和美術(shù)活動的樂趣，能比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學(xué)會合理構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。 針對存在的安全、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改。 加強(qiáng)春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。 新教師見面課。 開展體智能活動。 進(jìn)行 “ 六一 ” 系列活動的準(zhǔn)備工作。 幼小銜接活動。 組織暑假班工作。 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育制度 培養(yǎng)幼兒主動跟老師反應(yīng)身體情況的習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒的自理能力 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，飯后收拾餐桌，打掃地面。 五、家長工作 利用多種形式，打電話和家長交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。 大班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇 6 一、班級情況介紹： 本學(xué)期我大一班共有幼兒 39 名，其中有 8 名是新生。到大班了，孩子的能力有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，相對應(yīng)的我們對孩子的要求 也要提高。 注重對區(qū)角的創(chuàng)新并在 活動時(shí)，教師將加強(qiáng)對孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。 開展各項(xiàng)競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。 根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃 、細(xì)嚼慢咽。 定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。 讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的 `衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。不要隨便坐別人的車輛。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法；用電安全：教育幼兒不要亂動電器設(shè)備，不到變 壓器下玩。 召開家長會 請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)家長與家長間的交流。 利用幼兒成長檔案，及時(shí)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的開展，寫好幼兒每月評語與家長交流，有針對性指導(dǎo)。 四、學(xué)期活動安排 （一）九月： 布置班級環(huán)境，做好開學(xué)工作。 組織家長會活動。 （三）十一月： 秋游活動。 （五）二月： 幼兒發(fā)展評估。本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下計(jì)劃。 （ 1）平時(shí) “ 樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí) ” ，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。 （ 1）更系統(tǒng)地掌握 “ 教、學(xué) ” ，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動。 我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。傾聽的習(xí)慣、大膽的講述需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力、注意力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。做好幼小銜接的工作。 營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。 （二）與幼小銜 接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)拼音、書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力。在每天的區(qū)域活動中與幼兒一起閱讀世界名著、經(jīng)典故事、續(xù)編故事等。 與家長共同配合，提醒幼兒在家 里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有計(jì)劃性。 晨區(qū)的閱讀活動適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒認(rèn)識一些漢字。 四、衛(wèi)生保健 做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。 開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措施。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密、食物的旅程等。 認(rèn)識環(huán)境的作用，讓孩子成為環(huán)境的主人，和孩子一起設(shè)計(jì)布置制主題環(huán)境墻面。 大班工作計(jì)劃以下幾點(diǎn)想法： 建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體，讓家長充分體會自主感、主動感和控制感，促進(jìn)家長和教師從態(tài)度、感 情上彼此走近，真正成為平等合作的教育伙伴。 引導(dǎo)家長要做個(gè)傾聽、觀察與支持的教育者： ① 父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子； ② 在家園統(tǒng)一的教育理念下，家長應(yīng)主動參與學(xué)校教育： a)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動的意向、