4南溪中心小學(xué)某年元旦活動總結(jié)-wenkub
2024-08-27 16 本頁面
【正文】 兩個重點 加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、抓好文雅學(xué)生的養(yǎng)成教育。 第二篇：溪南中心小學(xué)德育工作計劃（ 2024 溪南中心小學(xué)德育工作計 劃 2024— 2024 學(xué)年度第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 ： 深入學(xué)習(xí)、貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會議以及習(xí)近平總書記系列講話精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，始終秉承 “ 為每一位學(xué)生的生命成長奠基 ” 辦學(xué)理念，以“ 辦高雅學(xué)校、做儒雅教師、育文雅學(xué)生 ” 為目標(biāo)，以德載德，以雅育雅，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。 第 3 頁 共 16 頁 活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期的效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師 生們的一致好評。按照事前劃 分好的區(qū)域，各年級學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種各樣的精彩活動。在 “ 陽光體育 ” 活動啟動儀式上，校長張傳亮做了發(fā)言，要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展，讓 “ 健康第一 ” ， “ 每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子 ” 深入到我們每個人心中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。本校操場。 根據(jù)低中、高年級學(xué)生年齡特點，本著由小到大科學(xué)運動規(guī)律安排運動量的原則，精心策劃，明確各階段的活動內(nèi)容及責(zé)任人，這樣既保障了活動的規(guī)范有序，又確保了活動的安全有效。 一、制定活動方案。 四、積極組織，關(guān)注過程。 啦啦操?；顒悠陂g，學(xué)生跳繩踢毽充滿精神、球類運動異彩紛呈、活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。當(dāng)然，由于活動處于剛剛起步階段，難免會存在一些問題，比如說：活動的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同學(xué)們的投入還有所不夠。 第 4 頁 共 16 頁 二、工作目標(biāo) ： 優(yōu)化管理措 施打造優(yōu)秀德育隊伍 務(wù)實實踐活動形成特色育人形式 優(yōu)化育人理念提升學(xué)生綜合素質(zhì) 三、工作要點： 培育學(xué)生的社會主義核心價值觀。 三位一體 多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，堅持開展社會實踐活動，實現(xiàn) “ 學(xué)校、家庭、社會 ” 三結(jié)合教育。一片操場 、一個社團(tuán)、一本書。學(xué)習(xí)和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進(jìn)孩子，上好晨會、班隊活動課。 四、工作措施： （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成 “ 機(jī)制化 ” 。本學(xué)期重點從個人層面引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會 “ 愛國、敬業(yè)、誠信、友善 ” 的內(nèi)涵，各班開展 “ 一天一個好故事 ” 活動，由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢 人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。 組織 教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。本學(xué)期，將評選校級優(yōu)秀班主任若干名。二是結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑 ── 任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交談 ── 每一個孩子都能和老師平等對話； 第 8 頁 共 16 頁 幫孩子明理 ── 讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美； 教孩子求知 ── 能耐心解答孩子提出的每一個問題； 讓孩子 自主 ── 尊重孩子的意志，張揚孩子的個性； 給孩子機(jī)會 ── 每一個孩子的特長都能得到充分展示； 為孩子著想 ── 幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)； 替家長分憂 ── 孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。 為加快青年教師的成長步伐，使青年教師能夠盡快勝任班級管理工作，所有教齡在五年以內(nèi)的青年教師與有經(jīng)驗的班主任結(jié)對，在老班主任的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)班級管理的方法。 “ 班級 ” 是對
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