【總結】冀教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來認識較大的數，同學們要了解個級和萬級的概念，能夠正確的讀寫較大的數，在讀寫的過程中要注意零的讀法和寫法。能夠解決有關大數的實際問題。學校占地面積大約:10000平方米現有學生人數:1024人我國南極長城站到北京的距離大約是17501千米。我國“神舟”六號載人飛船每小時飛行約
2025-11-02 03:46
【總結】512698694709?4表示4個1千4在千位上?4709+1個十百千萬10個一千是()。一萬個十百千萬十萬10個萬是(
2025-11-14 10:42
【總結】第一篇：小學數學四年級上冊說課稿億以內數的認識 小學數學四年級上冊說課稿億以內數的認識 教材解讀： 億以內數的認識，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識是萬...
2025-11-05 19:20
【總結】認識更大的數測試題一、填空題。（44分）1、萬級表示多少個（），它包括的數位是（）、（）、（）、（）。2、從個位起，第四位是（）位，它的計數單位是（），千萬位在第（）位，它的計數單位是（）。3、讀數時，先讀（）級，再讀（）級，不管第級末尾有幾個
2025-11-24 07:13
【總結】《10以內數的順序》教學建議教學目標：1、在給數字卡片按順序排列的數學活動中，了解10以內數的排列規(guī)律。2、在給大小不同的球排隊編號的活動中，學會用10以內的數表示事物的順序。3、感受數學與生活的聯系，初步體會用數字描述事物的作用。教學建議：◆擺數字卡片1、提出“把1～10各數按從小到大的順序排列”的要
2025-11-18 22:03
【總結】第一篇：四年級《認識億以內的數》教學設計 四年級《認識億以內的數》教學設計 四年級《認識億以內的數》教學設計 教學內容：冀教版64—65頁 教學目標： 1、結合具體事例，經歷認識數位表以及讀...
2025-10-15 22:11
【總結】《10的認識》教學建議教學目標：1、經歷看圖說話，并從熟悉的情境中抽象出10的過程。2、能認、讀、寫10，會用10以內的數表示物體的個數。3．能從不同的角度觀察事物，獲得學習的愉快體驗。教學建議：◆看圖說話1、利用課件或圖片出示小朋友玩的情景圖，先讓學生說一說圖中有什么，再數出具體的數量。了解圖中可
2025-11-10 15:59
【總結】《認識0》教學建議教學目標：1、通過熟悉的事物，理解0的意義，知道一個也沒有用0表示。2、能正確書寫0，會用0表示一些熟悉的事物。3、了解0在實際生活中的簡單應用，初步感受數學與生活的聯系。教學建議：◆認識01、利用課件或情景圖呈現小鳥飛走的過程。邊演示邊回答“鳥窩里有幾只小鳥”
2025-11-18 22:02
【總結】《認識6～9各數》教學建議教學目標：1、經歷從熟悉的事物中抽象出6～9備數的過程。2、能認、讀、寫6～9各數，會用6～9各數表示物體的個數。3、感受數字形狀的特征，激發(fā)學習數學的興趣。教學建議：◆數一數1、讓學生看圖，數一數有幾個葫蘆、幾只哨子、幾把勺子、幾把小刀。并把6、7、8
【總結】第一篇：四年級數學億以內數的認識教學設計 四年級數學億以內數的認識教學設計 億以內數的認識教學目標：⑴使學生進一步認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億。類推每相鄰兩個計數單位之間的關系。認識數位、...
2025-10-15 21:39
【總結】《億以內數的認識》四年級上冊數學說課稿 一、說教材 1、教學內容:我選擇的說課內容是人教版數學教材四年級上冊第一單元《大數的認識》第一課時億以內數的認識。 2、教材地位與作用：學生在第一學段已經...
2025-11-24 01:16
【總結】人教版四年級上冊數學《億以內數的認識》教案 人教版四年級上冊數學《億以內數的認識》教案1 教學目標： 知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數；●使學生進一步認識計數單位“...
2025-11-27 03:45
【總結】下面是2021年第五次全國人口普查的數據億以內數的認識我國總人口數：1295330000人這些數你會讀嗎?1在日常生活中和生產中，我們經常用到比萬大的數個十百千萬十萬撥一撥再加一萬，是多少？一萬一萬地數，10個一萬是十萬個十百千萬百萬十萬十萬十萬
2025-12-02 13:37
【總結】第一篇：人教版四年級上冊億以內數的認識教案 本文檔由/和共同收集整理 1-1億以內數的認識教案 月日第課時 內容:P2-4例1 教學目標： 知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數；●使...
2025-11-01 01:54
【總結】《認識平均數及求平均數的方法》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷認識平均數、求平均數以及討論平均數意義的過程。2、初步體會平均數的作用，能計算平均數，了解平均數的實際意義。3、積極參加數學活動，體會用“平均成績”說明問題的公平性。教學建議：◆體會平均數1、出示例1的筆筒圖，先讓學生數一數每個筆筒中有幾支鉛筆，
2025-11-10 15:47
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