20xx上海教育版地理六上第一單元21地圖的語言-wenkub
2022-11-30 04:55:05 本頁面
【正文】 來說明什么東西在哪里 。（紛紛提議） 教師：比如我們 舉一個最簡單例子，你能通過告訴大家我們學(xué)校的食堂在哪里嗎？ 學(xué)生通過語言描述，引出地理學(xué)的第一代語言：語言。 五、授課時間： 課時： 2課時。 三、教學(xué)重點、難點： 1．重點： 認識和區(qū)分主要的圖例和注記； 認識比例尺，比例尺的三種形式，以及相互間的轉(zhuǎn)換； 比較比例尺的大??； 在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。這樣的形式符合本校學(xué)生實際能力和需求。同時學(xué)生有著較強的學(xué)習(xí)能力和理解能力，同時對于陌生的知識有一定的渴望。 2．地位與作用： 公式是數(shù)學(xué)的語言，樂符是音樂的語言，地理是 研究地球表面事物的時、空分布規(guī)律的學(xué)科， 地圖也就是地理的語言，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，所以就如學(xué)音樂先要學(xué)習(xí)什么是 8分音符一樣重要。 《景觀掌握了地圖的閱讀方法，會使接下來的地理學(xué)習(xí)事半功倍。但是每班人數(shù)較多，大型的活動開展不便，效率較低。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能： 學(xué)生分享所知道的地圖形式和用途； 了解地理學(xué)三代語言，以及發(fā)展過程，加深學(xué)生對地理學(xué)語言的認識； 了解比例尺的三種形式，以及相互間的轉(zhuǎn)換； 能熟練的比較比例尺的大??； 能分析比例尺的大小與地圖的詳略程度呈正比，與展現(xiàn)的實際面積的大小呈反比； 能夠通過有比例尺的地圖計算圖上兩地間的實際距離； 在自己制作地圖中確定比例尺； 在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向； 掌握在室外判斷方向和使用地圖的方法。 2．難點： 能分析比例尺的大小與地圖的詳略程度呈正比，與展現(xiàn)的實際面積的大小呈反比； 在地圖上按照比例尺兩算兩地的實際直線距離； 為自己制作的地圖確定比例尺； 戶外判斷方向和使用地圖的方法； 繪制學(xué)校地圖。 課時分配： 1）第一課時：導(dǎo)入后講解到比例尺部分的第三點； 2）第二課時：比例尺部分的第四點到結(jié)束。 介紹地理的三代語言。 2）地圖是地理的第二代語言； 教師：接著很多人都來問他同一個問題，這個原始人就畫了一張圖，于是地圖誕生了。 ? RS（ remote sensing）遙感：遙遠的感知，就是拍照片，展示衛(wèi)星圖片。 教師：地圖能容納很多地理事物，一下子就說明了地球上什么東西在哪里， 3S 技術(shù)其實也是對地圖的豐富。 【期望學(xué)生達到】學(xué)生 通過繪制圖例，了解地圖的 視角為俯視，以及學(xué)會畫圖例和注記的方法。 教師：你畫的這些圓點是什么？ 學(xué)生：車站。 活動：速記圖例大賽。 教師：所以相同的地理事物注記一樣，不同的地理事物注記也不同。怎么解決？ 學(xué)生：其實就是縮小，把它縮小倍數(shù)一致就行了。 介紹比例尺的兩種表達方式： 1）數(shù)字式，其實他就是一個分數(shù)。 3）這兩種比例尺是可以互換的。
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