三、羅馬人的法律-wenkub
2022-11-30 00:43:51 本頁(yè)面
【正文】 （羅馬帝國(guó)疆域） 師：我們可以通過下面的案例來思考疆域擴(kuò)大對(duì)羅馬法的影響。 師：對(duì)，公元前 3 世紀(jì)中期以前，羅馬法律的適用范圍僅限于羅馬公民，用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，稱為 “公民法 ”。 （學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和資 料卡片，自由發(fā)揮，但要控制時(shí)間。你看上面寫著： “禁止貴族與平民通婚 …… 還有債權(quán)人可以將無力償還債務(wù)的人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。 ——摘自《十二銅表法》 師：《十二銅表法》頒布了，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，人們議論紛紛。 (板書演示 )《十二銅表法》 （多媒體課件打出材料與圖片） 閱讀下列材料： 第 5 表：死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理。但羅莫落死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請(qǐng)同學(xué)們想一想，法官會(huì)怎么判呢？ 生：法官會(huì)偏袒羅莫洛的家人。 (板書演示 )三、羅馬人的法律 ［講授新課］： 師：同學(xué)們，如果你們的權(quán)利和利益受到他人的損害或侵犯，你會(huì)怎么做？ 生：我會(huì)選擇用法律武器來捍衛(wèi)自己的利益。然而，羅馬人建立過一個(gè)龐大帝國(guó)，羅馬帝國(guó)的維系主要依靠?jī)纱笾е?，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大而縝密的羅馬法律。 師：應(yīng)該用什么詞形容羅馬？ 生：神秘、壯觀、 …… （多媒體課件打出） 這個(gè)詞叫偉大，這個(gè)城市叫 ?羅馬 ?。在授課中，插入較多的羅馬史圖片，再現(xiàn)情景，烘托氛圍，能更好激發(fā)學(xué)生求知欲。 難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)羅馬 法的歷史作用及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 學(xué)會(huì)分析和論證羅馬法的積極作用和局限性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：《十二銅表法》、自然法、羅馬公民法、羅馬萬民法。通過對(duì)以上知識(shí)的了解，使學(xué)生掌握羅馬法的發(fā)展過程和歷史作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅馬法的歷史意義。 通過課前、課中、課后學(xué)生搜集資料、自主探究、合作交流，發(fā)展在社會(huì)中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生分析： 世界古代史，尤其是政制與法律史，對(duì)高中學(xué)生特別陌生。 教學(xué)過程： ［導(dǎo)入新課］ ： （多媒體課件打出） “世界上有很多美好的詞匯，可以分配給歐洲各個(gè)城市，例如精致、深樸、繁麗、暢達(dá)、古典、新銳、寧謐、舒適、奇 異、神秘、壯觀、肅穆 …… 其中有不少城市還因?yàn)轱L(fēng)格交叉而不愿意固守一個(gè)詞，產(chǎn)生角逐。 ” ——余秋雨《行者無疆》 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)置懸念，引起學(xué)生興趣。古代羅馬在法制建設(shè)方面取得的重要成就，是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。 師：但當(dāng)法律只是一種習(xí)慣法時(shí)而是成文時(shí)，人們也很難維護(hù)自己的權(quán)利。 師：為什么呢？ 生：因?yàn)榱_馬共和國(guó)早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，無形中為法官故意壓迫平民，袒護(hù)貴族提供了方便。 第 第 8 表：債權(quán)人可將無力償還的債務(wù)人， 交付法 庭判決，直到將其戴上足枷、手銬、甚至殺 死或賣之為奴。 假如你生活在這個(gè)時(shí)候的羅馬，你會(huì)有什么感想？ 你的身份可能是貴族、平民或 奴隸 ,回答時(shí)可以聯(lián)系 P99“資料卡片 ”。 ”這不是專門對(duì)付我們的嗎？ 生 3：好了，現(xiàn)在如果他們?cè)俅蛭业脑挘揖涂梢砸婪ǖ玫劫r償，或者以牙還牙。） 設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生一方面能從當(dāng)時(shí)情況考慮問題，發(fā)揮想象力，另一方面能充分運(yùn)用書本與材料給出的知識(shí)?！妒~表法》就是一部典型的公民法。 （多媒體課件打出：案
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