冀教版語(yǔ)文九上黃生借書說-wenkub
2022-11-29 17:48:45 本頁(yè)面
【正文】 人不多，得書又不易，加上私有觀念重，自然不愿借出。除了借書給他之外，還支援他一部分生活用費(fèi)。 33 歲辭官，定居南京，在小倉(cāng)山筑園林，因是金陵織造園林舊址，故改其名“隨園”，又因此自號(hào)“隨園老人”，晚年還自號(hào)“倉(cāng)山居士”，過著論文賦詩(shī)的悠閑生活。篇幅一般不長(zhǎng)，要做到言簡(jiǎn)意賅。當(dāng)你借到一本你所需要的書時(shí)，你在激動(dòng)興奮之后，便會(huì)埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。 ，對(duì)比鮮明的寫作特點(diǎn)。 。但對(duì)自己已有的書，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。它起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)策士們的游說，到唐代便擴(kuò)大成為一種通用的文體。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩(shī)主張抒寫性 情，創(chuàng)性靈說，反對(duì)模仿古詩(shī)文的格調(diào)?！顿?zèng)黃生序》中說：“又虞其家之貧 ，有以累其能也，為羞其晨昏，而以書庫(kù)托焉，成生志也。還由于當(dāng)時(shí)書借出后損壞甚至丟失的情況也 不少，舊時(shí)就流傳著“借書一癡”，“還書一癡”的俗語(yǔ)，所以書就更難借了。） 素 蟫（ y237。這句話統(tǒng)領(lǐng)了下邊第 第 3段的內(nèi)容。第 4 段向黃生提出一定要專心讀書，一定要很快還書的希望。 第一部分（ 1－ 3 段）：闡明“書非借不能讀”的觀點(diǎn)。 ②教師領(lǐng)讀或?qū)W生自讀第 2段，參閱課文注釋理解文義，并注意理解下邊加點(diǎn)詞的意思： 然天子讀書者有幾：然而、可是。 若業(yè)：如果已經(jīng)。把東西捆好，放在高處。 ？哪些是重點(diǎn)寫的？ 作者運(yùn)用了 3個(gè)實(shí)例證明“ 書非借不能讀也”的觀點(diǎn)：先以“七略四庫(kù)”和“汗牛塞屋”極言天子和富貴之家藏書之多，繼而以“讀書者有幾”進(jìn)行反問，表明他們無心讀書，有書不讀。 “書”講到“物”，這對(duì)論證中心論點(diǎn)有什么作用？ 作者由“非獨(dú)書為然，天下物皆然”推開一層新意，指出向別人借的就倍感珍惜，而自己已有的便不以為然這是普遍的心理。 ③教師領(lǐng)讀或?qū)W生自讀第 3段，參閱課文注釋理解文義，并注意理解下邊加點(diǎn)詞 的意思： 家貧難致：得到。 俸去書來：薪俸。到 做官之后，經(jīng)濟(jì)條件改善了，得書容易了，“落落大滿”，藏書不少，但有書反而不讀了，讓書布滿蟲絲，被蟲蛀。 這段以作者讀書的親身經(jīng)歷，把少時(shí)借書專心讀和做官后有書棄置不讀進(jìn)行對(duì)比，論證了中心 論點(diǎn)。 。 教學(xué)過程： ： 課文第一部分作者提出了“書非借不能讀”的論點(diǎn)，并舉出社會(huì)實(shí)例和自己的親身體會(huì)有力地論證了論點(diǎn)。 ①教師領(lǐng)讀或?qū)W生
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