【正文】 連連看： 元旦、 婦女節(jié)、 植樹節(jié)、 勞動節(jié)、 教師節(jié)、 兒童節(jié)。 教學(xué)重點： 構(gòu)建年、月、日知識網(wǎng)絡(luò)圖 教學(xué)難點： 靈活運用年、月、日的相關(guān)知識解決實際問題。 四、 課外延伸： 撲克牌中的歷法知識 五、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思： 第 3 課時 年、月、日復(fù)習(xí) 64節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 8081 頁的練習(xí)十七。 圈出閏年： 1994 2020 2200 2020 下面哪些事發(fā)生在閏年？ 第二次備課 1921年 7月 1日 1842年 8月 29日 2020年 8月 8日 1997年 7月 1日 想一想：小強滿 12歲的時候，只過了 3個生日。 師：下一個整百年是閏年的是哪一年？ 三、鞏固練習(xí)： 填空： （ 1）、 2020年 2月 29日出生的小明，下次過生日是（ ）年 （ 2）、今年是（ ）年，上一個閏年是（ ）年，下一個閏年是（ ） 年。 方法：普通年份除以 4，根據(jù) 4的倍數(shù)特點，看年份的末兩位是不是 4 的倍數(shù)。 小結(jié)方法：只要用年份的后兩位數(shù)除以 4，看看有沒有余數(shù)就可以了。 這是為什么呢？ 揭示課題：平年和閏年 師： 2月份是個非常特殊的月份，它的天數(shù)是有變化的。 教學(xué)重點： 理解平年、閏年含義，掌握判斷方法。 教學(xué)目標(biāo)： 通過自主探索，認(rèn)識平年和閏年，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。 （ 3）、張華 2020年 5月份滿 10 歲，他是（ ）年出生的。 （ 2）、交流方法。 2020年 2月有 28天， 2020年 2月有 29天，天 數(shù)不一樣。 揭示課題：有時我們在說明一件事的時候，要告訴大家事情發(fā)生在哪一 年、哪一月、哪一日。 教學(xué)難點： 了解 年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 通過自主探索，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道 大月和小月。 在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的 發(fā)展 。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、年歷、表格。年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣也是時 間單位，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)年、月、日的知識。 （ 3）、起名字 : 每月有 31天的月份叫大月，那么每月有 30天的月份叫什么名字呢？ 二月份呢？ 小結(jié)：通過觀察年歷，交流研討，我們知道了有關(guān)年、月、日之間的一 些知識。 歌訣記憶法 左拳記憶法 （ 3）、選取自己喜愛的方法記憶 第二次備課 做游戲： 師說月份，大月男生舉手，小月女生舉手。 （ 4）、 2020年 12月 31日 的后一天是（ ）年（ ）月（ ）日。 在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的 發(fā)展。 教學(xué)難點 ： 理解平年、閏年含義，掌握判斷方法。我們將 2月有 28天的年份稱為平年，將 2月有 29 天的年份稱為閏年。 學(xué)生任選一個年份用這個方法進(jìn)行驗證。整百年份除以 400，根據(jù)商不變的規(guī)律，看年份的前兩位 是不是 4的倍數(shù)。 （ 3）、每個閏年有（ ）天，是（ ）個星期零（ ）天。這是為什么？ 小紅 12歲的時候，只過了 2個生日。 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步 熟悉 和掌握 年、月、日 的相關(guān)知識以及 它們之間的關(guān)系 。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知。 第二次備課 5月 1日 3月 8日 1月 1日 3月 12日 9月 10日 6月 1日 學(xué)生開火車回答題目。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。 這個歌訣讓你回憶起哪些有關(guān)年、月、日的知識？ （ 2）、二月份為什么是特殊月？ （ 3）、你能算出大月有幾個星期零幾天，小月有幾個星期零幾天？特殊月呢？ （ 4）、一年有多少天？ （ 5）、怎么判斷閏年和平年？ 公歷年份是 4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是 400的倍數(shù)才是閏年。世紀(jì)通常從可以被 100整除的年代或此后一年開始，例如第一世紀(jì)從公元 1 年到公元 100 年，而 20 世紀(jì)則從公元 1901年到公元 2020年。 明察秋毫： （ 1）、一年有 7個大月和 5個小月。 （ ） 師：說一說，你是怎樣判斷的？ 經(jīng)過的天數(shù)：（完成教材第 80頁“練習(xí)十七”第 1題） 師：說一說，你是怎樣想的？ （ 1）、數(shù)的方法：從 14數(shù)到 20 計算的方法： 20－ 14 + 1 = 7天 答：從星期日開始，到星期六結(jié)束。 第二次備課 (2)、讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路，并完成問題。 學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。 (2)、小組討論交流、匯報。 教學(xué)重點： 會用 24 時記時法表示時刻。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 師：讓我們走進(jìn)小紅的一天，看看她都在做什么？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí) 24時計時法。從中午 12時再到夜里 0時，又經(jīng)過了 12個小時，時針又轉(zhuǎn)了一圈，分針又轉(zhuǎn)了 12圈。 （ 2）、 24時計時法 師：在說明時間時，經(jīng)常采用從 0時到 24時的計時法，通常叫做 24時計時法。 知識窗： 師：你讀懂了什么？ 三、求經(jīng)過時間： 出示例題 3：（教材第 84頁） 獨立思考。 五、全課小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí) ，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 教學(xué)反思： 第 5 課時 24時計時法練習(xí) 66節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 運用表格整理時間單位，構(gòu)建時間單位網(wǎng)絡(luò)圖。 教學(xué)難點： 會用 24時計時法表示時刻，會計算經(jīng)過時間。胖胖的時針跑一圈，瘦長的分針就要跑 12圈。為了緩解北京的交通壓力，市政府號召大家盡量乘坐公共交通出行。 第二次備課 綜合練習(xí) （ 1）、想一想： 小結(jié)：知道起始時刻和經(jīng)過時間，就可以直接計算求出終止時刻。 （ 3）、填一填： 獨立填表，交流：你是怎么想的？ ①、加法：起始時間 +經(jīng)過時間 =終止時間（即下一次的起始時間） ②、計算：統(tǒng)一用 24時計時法，晚上 8:15=20:15 （ 20－ 6）247。 第三小題是開放題，學(xué)生可以提出“中午營業(yè)了多長時間”“中午和晚上哪一段營業(yè)時間長”等等。 提問：小麗 9:00買的票，如果她要在 15:00 離開天文館，能保證把這幾個節(jié)目都看上一