【正文】 是廣大教職工的群眾組織。團(tuán)組織是學(xué)校黨和行政組織的有力助手。 第三節(jié) 學(xué)校的組織機(jī)構(gòu) 中國(guó)共產(chǎn)黨的基層組織 中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)校的支部或總支部是學(xué)校的政治性基層組織，在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的學(xué)校里要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。貫徹這一原則的要求是：要有統(tǒng)一的決策指揮系統(tǒng)，這是協(xié)調(diào)一致的首要條件，要加強(qiáng)信息交流與溝通，形成管理的封閉，這是加強(qiáng)管理的重要基礎(chǔ)，要有全局觀念和基本的組織紀(jì)律，這是重要的組織保證。貫徹這一原則的要求是：要充分調(diào)動(dòng)下級(jí)的各級(jí)性和主動(dòng)精神，不允許上級(jí)越過(guò)直屬政績(jī)進(jìn)行指揮，也不允許下級(jí)越過(guò)直屬上級(jí)接受更高一級(jí)的指令，同級(jí)職能部門之間不存在指揮與服從的關(guān)系，但要相互提供信息和建議，進(jìn)行良好的合作。 管理幅度原則 ：是指一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)人員直接管轄的下級(jí)組織或人員的數(shù)量或范圍要適當(dāng)合理。工作效率是指耗費(fèi)的時(shí)間與獲得績(jī)效的比值。 ： 固定組織和臨時(shí)組織 ? 各類正式組織有較穩(wěn)定和職責(zé)任務(wù)，長(zhǎng)期存在，起主要作用 ? 學(xué)校工作中也存在一些階段性的、臨時(shí)性的、突擊性的或綜合性的工作，或?yàn)榱送瓿赡稠?xiàng)突擊性任務(wù)，或?yàn)榱搜芯磕硞€(gè)教育專題、或?yàn)榱颂幚砟硞€(gè)緊急問題，或?yàn)榱私M織一個(gè)階段性的活動(dòng)，需要建立某種臨時(shí)性組織，作為固定組織的補(bǔ)充和輔助 4. 按不同的紀(jì)律約束分類 ： 嚴(yán)密性組織和松散性組織 不同的組織的紀(jì)律狀態(tài)決定于不同組織的性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容和方式以及成員構(gòu)成。還包括各種民主黨派基層組織，發(fā)揮參政議政的作用。 ? 廣義：一切正式的行政、業(yè)務(wù)國(guó)、政治、群眾等組織機(jī)構(gòu)的整體。 ? 狹義：一是指學(xué)校行政和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)，比較完整 。 2) 群眾性組織 ：學(xué)校中的教育工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等，是屬于教職工和學(xué)生的群眾性組織。學(xué)校的正式組織機(jī)構(gòu)多數(shù)是屬于嚴(yán)密性組織，有明文規(guī)定的崗位職責(zé)和辦事規(guī)則，用為紀(jì)律性行為規(guī)范，以保證正常的秩序和質(zhì)量。社會(huì)效益是指國(guó)家投入的各種物質(zhì)資源獲得的績(jī)效給社會(huì)帶來(lái)的好處。 影響管理幅度的因素包括領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的素質(zhì)水平，下屬人員的工作能力，以及下屬工作的性質(zhì)和難易程度。 權(quán)責(zé)對(duì)稱原則 ：是指一定的組織機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的崗位職務(wù)必須承擔(dān)一定的職責(zé)，并賦予一定的權(quán)力， 使職責(zé)和職權(quán)相一致既避免有責(zé)無(wú)權(quán)，也避免有權(quán)無(wú)責(zé)，保證在其位，行其權(quán)，盡其責(zé)。 因校制宜原則 ： 是指學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的要根據(jù)學(xué)校自己的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)、環(huán)境、歷史以及發(fā)展前景等因素決定自己機(jī)構(gòu)的廢、改、立。 民主黨派基層組織 在它的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與學(xué)校管理。 其主要任務(wù)是：加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)，提高團(tuán)員的質(zhì)量，壯大團(tuán)的隊(duì)伍，增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力，開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)團(tuán)員和青年進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，繼承苦命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，教育團(tuán)員和同學(xué)努力學(xué)習(xí)，明確為振興中華而學(xué)習(xí)的目的。接受上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)直接接受學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和行政組織的領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中，它是教職工行使民主權(quán)力的機(jī)構(gòu)，可以根據(jù)不同性質(zhì)的工作賦予相應(yīng) 的民主權(quán)力。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人和教職工參與?？芍辉O(shè)專職秘書或干事，學(xué)校大的還可另設(shè)人事保衛(wèi)部門?，F(xiàn)在有的學(xué)校把教導(dǎo)處分設(shè)為教務(wù)處、政教處以及體衛(wèi)處。 校辦企業(yè)（廠、場(chǎng)、店）管理機(jī)構(gòu) 是學(xué)校勤工儉學(xué)和行政性管理機(jī)構(gòu)。 學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由舉辦者或者其代表、校長(zhǎng)、教職工代表等人員組成。 ?學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)行使下列職權(quán)： (一 ) 聘任和解聘校長(zhǎng)； (二 ) 修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度； (三 ) 制定發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃； (四 ) 籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算； (五 ) 決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)； (六 ) 決定學(xué)校的分立、合并、終止； (七 ) 決定其他重大事項(xiàng)。 四、學(xué)校的事務(wù)性組織機(jī)構(gòu) ? 電化教育室要研究和推進(jìn)各科教師運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)，并創(chuàng)造條件并普及現(xiàn)代化技術(shù)手段的基本知識(shí)和技術(shù)能力 ? 實(shí)驗(yàn)室要采購(gòu)和保管好實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、標(biāo)本、藥品，組織好各科教學(xué)的演示和實(shí)驗(yàn)。大的學(xué)校下分年級(jí)設(shè)備課組，小的學(xué)校可由相近學(xué)科教師組成，農(nóng)村可以以中心小學(xué)為核心建立聯(lián)合教研組。 年級(jí)組 大的學(xué)?？梢话愣荚O(shè)年級(jí)組。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校的教科研組織由少數(shù)專兼職骨干教師組成，其主要任務(wù)是：為學(xué)校的教育改革提出設(shè)想和規(guī)劃，提供咨詢；協(xié)助教導(dǎo)處實(shí)施學(xué)校的教育改革計(jì)劃和方案，并推動(dòng)全校性教職工的教育科研和學(xué)科教研活動(dòng)，協(xié)助教導(dǎo)處組織和實(shí)施青年教師的培養(yǎng)工作，收集校內(nèi)外的各種信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，進(jìn)行有關(guān)專題的教育科學(xué)研究。學(xué)校的業(yè)務(wù)組織在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)管理下，直接或間接參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校育人活動(dòng)的直接組織者和操作者。同時(shí)，各類人員因扮演著多種社會(huì)角色，也就存在許多交叉關(guān)系。 ? 缺點(diǎn)是校長(zhǎng)要通曉學(xué)校的一切，親自處理各種校務(wù)，在較大規(guī)模的學(xué)校不相適應(yīng)，因此只能在較小的學(xué)校實(shí)施 。這種組織結(jié)構(gòu)把學(xué)校的行政與業(yè)務(wù)系統(tǒng)分為領(lǐng)導(dǎo)、管理、管理、執(zhí)行三個(gè)層次。從圖上看直線職能與職能制的組織結(jié)構(gòu)很相似。這里綜合 了直線制組織結(jié)構(gòu)與職能制結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，又克服了它們各處的缺點(diǎn)。管理層次的職能機(jī)構(gòu)與執(zhí)行層次我，以及上層專業(yè)機(jī)構(gòu)與下層專業(yè)機(jī)構(gòu)和兩層專業(yè)機(jī)構(gòu)與執(zhí)行層的關(guān)系都可用直線或虛線連接，以表明不同的職權(quán)性質(zhì)。要建立和健全以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督。中小學(xué)要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會(huì)參與管理與監(jiān)督的制度。建設(shè)“精簡(jiǎn)、高效”的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，完善校務(wù)公開制度，深化人事制度和分配制度改革。因此，要提高學(xué)校管理效率，應(yīng)該研究學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則，研究各種管理機(jī)構(gòu)的功能，以及學(xué)校現(xiàn)有機(jī)構(gòu)的作用。 2. 精簡(jiǎn)精干。必要的集權(quán)，是為了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，提高效率。 4. 分工協(xié)作。 參考 1：如何根據(jù)組織結(jié)構(gòu)的各要素之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)合適的學(xué)校組織機(jī)構(gòu) ? 如何根據(jù)組織結(jié)構(gòu)的各要素之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)合適的學(xué)校組織機(jī)構(gòu) F:\學(xué)校管理學(xué) \有用資料 \對(duì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)要素的探討 .doc 參考 2：民辦學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置 ? 《 北京市民辦高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)置辦法 (試行 )》 。這個(gè)規(guī)定把董事會(huì)及校長(zhǎng)的各自地位、職能和相互關(guān)系進(jìn)一步說(shuō)清楚了，是一個(gè)新的總結(jié)、新的概括，有新的突破。 目前，高校后勤是學(xué)校的一部分，學(xué)校和后勤之間是上下級(jí)管理和被管理、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。 第五節(jié)、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行 四、各級(jí)各類學(xué)校機(jī)構(gòu)的運(yùn)行方式（案例） ? 案例 1 上海郊大微電子學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖 ? 案例 2 金鄉(xiāng)高中學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖 ? 案例 3 威海職業(yè)學(xué)院各職能部門的職責(zé) ? 案例 4 如何實(shí)行校務(wù)委員會(huì)的職責(zé) 案例 1 上海郊大微電子學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖 上海郊大微電子學(xué)院 結(jié)構(gòu)說(shuō)明在（民辦學(xué)校） ? 學(xué)院設(shè)立一名院長(zhǎng)， 3名副院長(zhǎng)，分別主管協(xié)調(diào)規(guī)劃、科研教學(xué)、行政和市場(chǎng)。 二、協(xié)助黨委組織全校師生學(xué)習(xí)中央文件和有針對(duì)性地進(jìn)行時(shí)事政策宣傳，加強(qiáng)師生政治思想工作。 六、負(fù)責(zé)老干部工作。 十、負(fù)責(zé)外聘教師的聘用和管理。 十四、負(fù)責(zé)教職工的年度考核、評(píng)先選優(yōu)工作。 ?學(xué)生工作處 ? 學(xué)生工作處是負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為、德育、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理的職能部門 其職責(zé)范圍如下 ： 制定學(xué)生教育管理規(guī)章制度并組織落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃及工作開展情況；會(huì)同各處、室、系做好輔導(dǎo)員、班主任的管理工作，并加強(qiáng)日常工作的檢查；負(fù)責(zé)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”的表彰工作以及獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比、發(fā)放工作。 三、 負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)評(píng)估，檢查各系教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況。 七、 負(fù)責(zé)制定師資業(yè)務(wù)培養(yǎng)計(jì)劃，配合有關(guān)部門做好教學(xué)人員