學(xué)前游戲的發(fā)展價(jià)值講義-wenkub
2023-02-06 13:46:51 本頁面
【正文】 一于兒童發(fā)展的同一過程，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)。 兒童喜愛， 身心需要 促進(jìn)身心發(fā)展 學(xué) 前兒童 身心發(fā) 展的角 度的游 戲的價(jià) 值體現(xiàn) 第一節(jié) 游戲是學(xué)前兒童發(fā)展的需要 ?推動(dòng)兒童去游戲的內(nèi)因是兒童的 需要 。 ? 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和現(xiàn)代動(dòng)機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的研究以及對(duì)兒童行為的觀察，兒童的基本需要可分為三個(gè)層次九種需要。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和現(xiàn)代動(dòng)機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的研究以及對(duì)兒童行為的觀察，兒童的基本需要可分為三個(gè)層次九種 需要。 其中基本的生存需要是其他兩種需要的基礎(chǔ)。 ?第三層次的需要： 是社會(huì)性與自我發(fā)展的需要。 驅(qū)使兒童去游戲的需要 主要有身體活動(dòng)的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要及社會(huì)交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要。 ? 第三層次：我們?cè)谂c他人的 社會(huì)性交往 中，獲得別人的 尊敬 同時(shí)，也有利用 自我 價(jià)值 實(shí)現(xiàn) ， 這就是 社會(huì)性與自我發(fā)展 的需要。 認(rèn)知水平需要 （與外界環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要） 理解環(huán)境 比如：我們?cè)诠矆龊喜荒苄鷩W，不要給別人造成干擾。 尊重 （認(rèn)可） 小強(qiáng)是班上的大力士，誰有需要出力的活兒小強(qiáng)都會(huì)幫忙，大家都很尊敬他。 ? （ 3）游戲可以滿足兒童 社會(huì)性發(fā)展 的需要。 比如：軍子對(duì)路上行駛的車子非常好奇，不斷的擺弄小車模型想清楚車子為什么會(huì)跑。 這是現(xiàn)代學(xué)前教育理論告訴我們， 現(xiàn)代學(xué)前教育以 游戲 為 學(xué)前兒童的基本活動(dòng)形式 的科學(xué)原理 。 例如，在戶外場地進(jìn)行的玩沙玩水的游戲、“踩影子”游戲等都是利用了陽光、空氣、水等自然因素來促進(jìn)兒童的身體健康。 比如：兒童進(jìn)行圖畫比賽游戲時(shí)，需要具備基本圖畫能力和簡單事物認(rèn)識(shí)能力。亨特 進(jìn)行了一系列關(guān)于兒童好奇心和探究的研究，發(fā)現(xiàn)兒童好游戲與創(chuàng)造性能力存在 正相關(guān) 。 ?西爾瓦指出：游戲經(jīng)驗(yàn)具有有利于學(xué)習(xí)自發(fā)行為、下位行為向整體行為的順序化的可能性的探索以及減輕來自解決問題成敗的壓力等功能。 兒童游戲智力發(fā)展作用的實(shí)證研究可以通過順口溜串聯(lián)來記憶： ? 科琳亨特 有發(fā)現(xiàn)， 游戲與創(chuàng)造 性 正相關(guān)； ? 鄧斯克 與 席爾曼 ，研究 發(fā)散性思維 發(fā)展； ? 西爾瓦 苦心鉆研， 解決問題 靠游戲經(jīng)驗(yàn)； ? 佩皮洛羅斯 研究， 游戲問題解決 會(huì)多變。 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣是游戲組，由于游戲的類型不同，其解決問題的過程方法亦不相同，集中性游戲經(jīng)驗(yàn)的效果具有特殊性，而擴(kuò)散性游戲經(jīng)驗(yàn)的效果則具有一般性、遷移性。 比如：幼兒玩滑梯游戲時(shí)，通過爬上滑下的動(dòng)作，體驗(yàn)高低變換的感受，理解著“高”、“低”、“上”、“下”的方位概念。 語言發(fā)展 比如：孩子共同建構(gòu)一個(gè)模型，稍大一些的孩子會(huì)先講出自己的游戲計(jì)劃，年齡小的孩子也會(huì)表達(dá)自己的愿望。 比如：兒童游戲中，一般是女孩子當(dāng)“媽媽”，男孩子當(dāng)“爸爸”。 三、游戲在學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用 ?問題：游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，游戲中蘊(yùn)含著人與人交往的基本規(guī)則。 比如：當(dāng)幼兒利用游戲材料做出成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受成功的快樂。 同步練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 ? 、姿勢(shì)，可以多次重復(fù)感興趣的動(dòng)作而不受限制，可以使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)調(diào)到最佳水平，說明游戲可以滿足兒童 ( ) ? ? ? 、自我肯定的需要 ? ? ，學(xué)前兒童的基本活動(dòng)形式是（ ） ? ? ? 50年代，游戲價(jià)值觀受精神分析學(xué)派的影響比較注重游戲的 ( ) ? ? ? ? ? 境的能力，建立起對(duì)自己的信心，獲得成功的喜悅，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足兒童 ( ) ? ? ? 、自我肯定的需要 ?、自我肯定的需要 ?代動(dòng)機(jī)心理學(xué)的研究，兒童游戲的前提是 ( ) 滿足 ? ? ? ? ? ( ) ? ? ? 的研究，兒童第一層次的需要是（ ） ? ? 、安全和機(jī)體生長發(fā)育的需要 ? ? 、安全和機(jī)體生長發(fā)育的需要 ? 8．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和現(xiàn)代動(dòng)機(jī)心理學(xué)的研究，兒童第三層次的需要即社會(huì)性與自我發(fā)展的需要，這一層次需要包括 ( )378
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