語文s版小學(xué)五年級語文第六單元檢測題-wenkub
2022-11-26 11:42:17 本頁面
【正文】 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 比一比，再組詞。請你給下面的人物加上合適的動作、神態(tài)或心理 描寫，能使句子更加生動形象。 給錯亂的句子標(biāo)上序號，組成一段完整通順的話。 （ ）袁隆平為了實現(xiàn)糧食增產(chǎn)的理想，決定去攻克一道世界難題。 （ 25分） （一）他要感謝那只 （ 12分） 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 h224。 tān ch225?！? 女教師走到小道格拉斯，一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭地問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” 這是你的手 老師 孩子小聲達(dá)道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他那粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。 我們每個人都有要感謝的，其中是既有物質(zhì)上的給予，又有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。 （ 5分） 第 7自然段中說：“可老師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義”這里的“非凡的意義”指的是什么？（不超過 20個字） （ 5分） 讀了文章，你懂得了什么？ （ 4分） （二） 父親拌著父親臉上抽搐的肌肉和胸中上下起伏的怒火，眼看拖鞋在空中周旋，又緩緩下落，最終落地，我心里
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