人員素質(zhì)測評實(shí)訓(xùn)報(bào)告-wenkub
2022-09-01 23:09:03 本頁面
【正文】 ）素質(zhì)測評與指導(dǎo)開發(fā)相結(jié)合。 （4）精確測評與模糊測評相結(jié)合。人員素質(zhì)測評作為人力資源管理的重要輔助工具，不僅在人力資源配置中發(fā)揮著重要的作用，而且可以有效降低人力資源管理的成本。但傳統(tǒng)的人力資源在定員定編時(shí)，往往根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，決定某一崗位需要安排多少人，而不是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)的需要確定人數(shù)，這種決策通常缺乏科學(xué)性。傳統(tǒng)的人力資源管理受到技術(shù)水平的限制，在管理的科學(xué)性方面要大打折扣。智能測試包括智力測試、技能測試、專業(yè)知識測試和情景模擬測試?？梢哉f，到這一階段，才真正完成了一個(gè)人事測量作業(yè)系統(tǒng)。 （4）分析測量結(jié)果 對測量結(jié)果的分析通常包括對測量結(jié)果的計(jì)分、統(tǒng)計(jì)和解釋。 （3）測量的實(shí)施與數(shù)據(jù)采集 在測量的實(shí)施過程中，要注意做到客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，保證收集到的測量結(jié)果能夠公平、真實(shí)地反映應(yīng)試者的狀況。測量形式和工具的確定也是非常重要的一步。如知名獵頭公司烽火獵聘公司將人員素質(zhì)測評分為兩部分組成：一是測評主體采用科學(xué)的方法，收集被測評者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息；二是采用科學(xué)的方法，針對人力資源管理的某一目標(biāo)作出量值與價(jià)值判斷，或者直接從表征信息中引發(fā)與推斷出某些素質(zhì)特性。通過情景演練等方式以培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題和解決問題的實(shí)際動(dòng)手能力，強(qiáng)化我們實(shí)際招聘面試的技能和面試技巧以及作為面試官應(yīng)怎樣去甑別人才。在此前提下，我們學(xué)習(xí)了人員素質(zhì)測評這一學(xué)科并對其開展了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。隨著人才競爭的日益激烈，企業(yè)使出各種方法來招攬、考核、培養(yǎng)和激勵(lì)人才。從員工的招聘（包括面談、查看簡歷、簡單測試等）、培訓(xùn)（專業(yè)知識學(xué)習(xí)、工作能力培養(yǎng)、情商素質(zhì)訓(xùn)練等）到考核（工作成績鑒定、工作態(tài)度認(rèn)可、專業(yè)知識技術(shù)考察等）、晉升……環(huán)節(jié)繁多。一、實(shí)訓(xùn)目的 人員素質(zhì)測評實(shí)訓(xùn)這門課程讓我們較好的運(yùn)用所學(xué)的《人員素質(zhì)測評》理論知識更直觀的了解在人員的招聘中人員篩選流程及建立篩選體系。二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間 2012年—2013年第一學(xué)期:第6周—第15周（每周一10節(jié)課和每周三8節(jié)課）三、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) A區(qū)教學(xué)樓:每周一10節(jié)課(1416) 每周三8節(jié)課(1412) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 （一）相關(guān)原理的應(yīng)用人員素質(zhì)測評的定義人員素質(zhì)測評通常我們也稱為人事測量。人員素質(zhì)測評的程序 （1）確定測量的目的和內(nèi)容 根據(jù)不同的測量目的來確定具體的測量內(nèi)容是人員素質(zhì)測評的第一步。不恰當(dāng)?shù)臏y量方法會使測量結(jié)果不能滿足測量目的，甚至?xí)?dǎo)致收集到虛假信息，誤導(dǎo)決策的制定。在收集測量資料的同時(shí)，要注意將實(shí)施測量的過程中相關(guān)的信息及可能對決策產(chǎn)生影響的細(xì)節(jié)記錄下來，作為決策的輔助材料。使用者只需按照測驗(yàn)手冊的說明進(jìn)行操作即可。 現(xiàn)代人員素質(zhì)測評在人力資源管理中的作用 （1）現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的認(rèn)識 企業(yè)人員素質(zhì)測評指的是對企業(yè)擬選聘員工或在職員工進(jìn)行的與其工作有關(guān)的素質(zhì)測量評估。企業(yè)的人員素質(zhì)測評其主要集中在三個(gè)方面：一是認(rèn)知能力；二是社會成熟程度；三是行為風(fēng)格因素，這也就是更多的關(guān)注了成就、智力、個(gè)性、興趣、價(jià)值觀等與工作效率相關(guān)的心理特征。現(xiàn)代的人力資源管理由于引入了人員素質(zhì)測評，其管理的科學(xué)性大大提高。另外，在員工招聘、培訓(xùn)、晉升以及績效考評等方面，人員素質(zhì)測評都有著重要的作用。 人員素質(zhì)測評的主要原則 （1）客觀測評與主觀測評相結(jié)合。 （5）素質(zhì)測評與績效考評相結(jié)合。 （二）相關(guān)案例分析與應(yīng)用 在實(shí)訓(xùn)過程中，我們常采用小組案例分析法對案例進(jìn)行分析。公司管理層認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)人才是關(guān)鍵。能力要素體系涵蓋了個(gè)體能力表現(xiàn)的總和，然而企業(yè)在實(shí)施人員測評時(shí)不可能對每一個(gè)要素都進(jìn)行測量。測評內(nèi)容的正確選擇與規(guī)定，是實(shí)現(xiàn)測評目的的重要手段，我們應(yīng)根據(jù)測評目標(biāo)去設(shè)計(jì)測評方案并確定合理的測評體系與指標(biāo)。公司沒有規(guī)范的人力資源管理程序，所有的員工都是王經(jīng)理親自招聘進(jìn)入公司并安排工作。整個(gè)過程結(jié)束以后，員工都感到所測的內(nèi)容與自己的工作相關(guān)性不大。 總之，人員素質(zhì)測評是一個(gè)基礎(chǔ)的工作，無論對組織還是個(gè)人來說都有很多作用，但前提在于結(jié)果要能夠從真實(shí)性、準(zhǔn)確性、適合性、區(qū)分性和獨(dú)立性等方面反映被測評人員的知識、技能、能力、個(gè)性等情況。者主要表現(xiàn)為高信度的測評者用高信度的測評方法獲得高信度的測評結(jié)果；高信度的測評者用低信度的測評方法難以獲得高信度的測評結(jié)果；低信度的測評者用高信度的測評方法難以獲得高信度的
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