如何構(gòu)建初中語文高效課堂(劉麗)[1][1]-wenkub
2022-09-01 15:47:15 本頁面
【正文】 師，在授課前對教材的把握一定要做到兩點：一是對教材的整體把握；二是對文體的個性挖掘。如果你對現(xiàn)在的語言表達(dá)還不滿意，建議你先去練好普通話，再在平時的課堂教學(xué)中注意使用規(guī)范的用語，并有意識地讓語言變得生動起來。有了這一段導(dǎo)語，學(xué)生的情緒被激活了，求知的欲望提升了，都匆匆地看起課文來。高效課堂，對教師的文化底蘊提出了要求，也由于“三尺講臺”的特殊性，對教師的語言藝術(shù)提出了希望?？尚碾[隱有些遺憾，總覺整堂課只是穩(wěn)打穩(wěn)扎，沒有突破，也無高潮可言?，F(xiàn)行的初中語文課文都是經(jīng)過精挑細(xì)選的名篇，其中不乏精妙之作?！娟P(guān)鍵詞】 初中語文 構(gòu)建 高效課堂新的課程標(biāo)準(zhǔn)給課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)與活力，讓人感到撲面而來的嶄新氣息。如何構(gòu)建初中語文高效課堂桃江縣玉潭實驗學(xué)校 劉 麗【摘 要】 新的課程標(biāo)準(zhǔn)給課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)與活力，讓人感到撲面而來的嶄新氣息。十余年的教學(xué)生涯，加上聽過許多堂精彩的語文課，聽完后總會產(chǎn)生諸多想法，曾為教師教學(xué)過程中精彩之處嘆賞，也曾為課堂教學(xué)中的不足之處嘆惜。如何讓學(xué)生對作品進(jìn)行細(xì)致的分析、深入的理解，設(shè)身處地的玩味，從而感知美、鑒賞美，如《春》之自然美；《斑羚飛渡》之生命美；《石壕吏》之痛惜美、無奈美……是當(dāng)前語文教師的任務(wù)，這就要求語文教師必須加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，在實踐中勇于探索，積累經(jīng)驗，尋找規(guī)律，自身要善于解讀，善于同作品溝通融合，提升思想，升華情感，這樣才有可能喚醒孩子，引發(fā)其與作品的共鳴。后來，我又有幸聽了一堂《石壕吏》，接近尾聲，這位沉穩(wěn)的老教師向?qū)W生拋出了一個問題：文中詩人寫道“老嫗力雖衰，清從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”，詩人對這個“老嫗”此舉是什么態(tài)度？由此可以看出她對唐王朝發(fā)起的平亂之戰(zhàn)是什么態(tài)度？一語驚醒夢中人，原來，杜甫此詩，除了批判戰(zhàn)爭，表達(dá)同情外，更有對平亂之戰(zhàn)的支持，對老嫗雖萬分無奈，可又深明大義之舉的贊美。文學(xué)是一種審美的意識形態(tài)，文學(xué)作品的美具有飄忽、朦朧的特點，教師只有用空靈蘊藉的語言，才能傳達(dá)作品的審美蘊涵。高效課堂就需要這樣富有感染力的、特別能吸引學(xué)生的語文教師。堅持一段時間，你
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