【正文】 漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)書學(xué)校幫助企業(yè)在生產(chǎn)、技術(shù)改造中急需解決的技術(shù)難題和攻關(guān)項(xiàng)目，或在新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品等方面雙方聯(lián)合開發(fā)，學(xué)校向企業(yè)優(yōu)先推薦區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)合作基地的學(xué)生或本校的優(yōu)秀畢業(yè)生；企業(yè)承擔(dān)甲方區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)合作基地師生的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）任務(wù)，并選派有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平、責(zé)任心強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）期間的指導(dǎo)與管理工作；雙方共同開放有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、研究室（所），共享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、科研儀器設(shè)備和設(shè)計(jì)仿真軟件，盡力為生產(chǎn)和教學(xué)提供便利，力爭(zhēng)取得“雙贏”。經(jīng)過(guò)2年努力奮斗，將區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)成省內(nèi)有較大影響力的區(qū)域開放式綜合實(shí)訓(xùn)中心。建設(shè)基本思路是：區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)要根據(jù)《關(guān)于福建省高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求，立足汽車工程系現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)狀況、設(shè)備條件、師資隊(duì)伍狀況、生源情況等因素，科學(xué)、合理的制定區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。汽車保有量的增長(zhǎng)帶動(dòng)汽車后市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，汽車后市場(chǎng)對(duì)人才的需求正從注重?cái)?shù)量向注重高素質(zhì)、高技能轉(zhuǎn)變。（二）建設(shè)目標(biāo)從2016年至2018年，區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)總體目標(biāo)是：重點(diǎn)建設(shè)整車設(shè)計(jì)試制實(shí)驗(yàn)室和新能源汽車實(shí)驗(yàn)室兩大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室軟件和硬件建設(shè)的力度，加速建設(shè)并通過(guò)驗(yàn)收；加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的崗位職責(zé)、管理制度、操作規(guī)范與流程建設(shè)，形成崗位職責(zé)明確、管理制度嚴(yán)密、操作流程清晰的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理體制；貫徹以學(xué)生、學(xué)員為中心的教學(xué)理念，為其提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成一批具有示范作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、能滿足我系專業(yè)人才培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍；大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)，即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用與管理的信息化；開發(fā)各類實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為兄弟院校、企業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等開展技術(shù)服務(wù)、技能鑒定、實(shí)訓(xùn)車間等服務(wù)項(xiàng)目，在對(duì)外培訓(xùn)和交流的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)業(yè)務(wù)，引領(lǐng)地區(qū)性汽車產(chǎn)業(yè)以及后市場(chǎng)技術(shù)服務(wù)前沿。②為社會(huì)提供“創(chuàng)新型”人才建設(shè)區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與社會(huì)實(shí)際需求對(duì)接，職業(yè)教育、創(chuàng)新教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。建設(shè)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，建好一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地。⑥職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共享的資源中心區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)投資多、規(guī)模大，建設(shè)水平高，為緩解教育資源不足及資源分散提供了有利條件。（三）建設(shè)任務(wù)：（1）整車設(shè)計(jì)試制實(shí)驗(yàn)室（2）新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在2016年9月至2018年9月兩年中，區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的兩年發(fā)展規(guī)劃如下：（1） 2016年9月至2017年9月區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展規(guī)劃這一時(shí)期主要建設(shè)整車設(shè)計(jì)試制實(shí)驗(yàn)室。(2)2017年9月至2018年9月區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展規(guī)劃這一時(shí)期主要建設(shè)新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。b新能源汽車動(dòng)力電池性能檢測(cè)區(qū)?？蔀閰^(qū)域內(nèi)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)中心；可為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國(guó)家職業(yè)能力培訓(xùn)與考證提供場(chǎng)地、理論培訓(xùn)與技術(shù)支撐服務(wù)，成為職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心；成為行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓(xùn)中心；可為中高職學(xué)校提供社會(huì)培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)教學(xué)實(shí)踐基地，成為師資培訓(xùn)中心；項(xiàng)目建設(shè)完成后將成為區(qū)域一流的區(qū)域內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心及技術(shù)開發(fā)與推廣中心。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中重視以下三個(gè)方向的項(xiàng)目建設(shè)：一是汽車產(chǎn)業(yè)以及后市場(chǎng)緊缺的技術(shù)服務(wù)；二是符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的項(xiàng)目；三是具備產(chǎn)品研發(fā)功能的高層次實(shí)驗(yàn)室及示范中心建設(shè)的項(xiàng)目。建立技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心工作的信息化管理。系部進(jìn)行整體規(guī)劃，加強(qiáng)整體規(guī)劃與調(diào)控。④制訂《區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心安全與環(huán)境保護(hù)教育管理辦法》和《區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心有害廢棄物管理辦法》等系列安全教育與環(huán)境保護(hù)方面的規(guī)章制度，針對(duì)不同的子項(xiàng)目制定適合各自特點(diǎn)的教育與培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)思想教育、法制教育、安全知識(shí)教育、安全技能教育以及預(yù)防教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重視對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作人員的素質(zhì)要求，區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心要配置合格人員到技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心工作。②汽車工程系根據(jù)區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)要求及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)合理定崗，指派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)能力強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)和管理工作，有計(jì)劃地建立自己的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)師資團(tuán)隊(duì)。⑤堅(jiān)持德為首原則，把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，在區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心技術(shù)人員中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生的教育，并堅(jiān)持以老帶新，用經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)技術(shù)人員的模范行為去影響帶動(dòng)中青年教師，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，形成人人愛崗敬業(yè)、強(qiáng)化技能，教書育人、為人師表的良好風(fēng)氣。②實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書研發(fā)區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課應(yīng)有與理論教學(xué)結(jié)合的、符合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的特色實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書要符合實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求，對(duì)不同項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程留有充分的選擇余地。開放式可實(shí)行階段性、全天開放或預(yù)約開放。在全體實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)技術(shù)人員中定期開展互評(píng)與自評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重典型，擴(kuò)大影響。至2015年底，全國(guó)有40個(gè)城市的汽車保有量超過(guò)百萬(wàn)輛，其中北京、成都、天津、深圳、上海等11個(gè)城市的汽車保有量超過(guò)200萬(wàn)輛。根據(jù)中國(guó)汽車流通協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，中國(guó)狹義汽車后市場(chǎng)的規(guī)模已超過(guò)7000億元，5年內(nèi)規(guī)模將超過(guò)1萬(wàn)億元，不出10年將超美國(guó)，因此中國(guó)汽車行業(yè)特別是汽車服務(wù)業(yè)的發(fā)展還有很大的空間。汽車工業(yè)增加值所占GDP的比重在逐年提高，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)；汽車產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化和市場(chǎng)潛力，為本專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間和光明的前景。汽車行業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)人才需求的同步增加，目前，全國(guó)汽車后市場(chǎng)行業(yè)共有企業(yè)40萬(wàn)家，從業(yè)人員近300萬(wàn)人，其中專業(yè)技術(shù)人員僅50萬(wàn)人。職前教育獲得的知識(shí)和技術(shù)。但從總體上看，我國(guó)職業(yè)教育同發(fā)達(dá)國(guó)家還有明顯不足，同建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略舉措還有差距。高等職業(yè)院校要形成人才培養(yǎng)和科學(xué)研究良性互動(dòng)的發(fā)展格局，就必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，開展適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的科學(xué)研究，探索創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與企業(yè)合作，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)科技與教育密切結(jié)合，以高水平科學(xué)研究支撐高水平教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的迫切需求者和直接受益者。公司擁有雄厚的專業(yè)技術(shù)力量和專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件，擁有多項(xiàng)國(guó)家專利，產(chǎn)品涉及客車混合動(dòng)力總成，客車純電驅(qū)動(dòng)總成。核心技術(shù)包括變頻驅(qū)動(dòng)技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)電機(jī)匹配技術(shù)、制動(dòng)能回收技術(shù)等。（4）福建漳發(fā)汽車有限公司福建漳發(fā)汽車有限公司是漳州發(fā)展股份有限公司的全資子公司?！　?漳發(fā)汽車有限公司自2003年起涉及汽車銷售與維修業(yè)務(wù)，截止2016年 以經(jīng)營(yíng)24家和1家維修連鎖店，涉及的品牌有長(zhǎng)安福特、一汽豐田、東風(fēng)本田、東南三菱、雪佛蘭、觀致、長(zhǎng)安DS及東風(fēng)悅達(dá)起亞、比亞迪、廣汽傳祺、廣菲克（菲亞特、jeep和克萊斯勒）和綜合品牌平行進(jìn)口車，業(yè)務(wù)主要分布在福州、廈門、漳州、泉州、三明和南平六地市。主要承修各類小型汽車的整車維修業(yè)務(wù)，外觀翻新，大梁校正，整車烤漆，發(fā)動(dòng)機(jī)底盤大修，電腦解碼等項(xiàng)目。持證上崗總?cè)藬?shù)19人，其中管理人員分別有企業(yè)管理負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、檢驗(yàn)人員、業(yè)務(wù)接待人員、價(jià)格核算人員；另有經(jīng)驗(yàn)豐富的維修人員12名，工種涵蓋機(jī)修工、電器維修工、鈑金工、涂漆工、檢測(cè)工。（協(xié)議）2016年3月23日，由漳州市經(jīng)信委、市教育局牽頭，組織市經(jīng)信委、市教育局相關(guān)部門、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院及其他相關(guān)學(xué)校就如何服務(wù)漳州市新能源汽車產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了探討，市經(jīng)信委徐副主任、市教育局郭副書記參加，要求各單位做好政府服務(wù)功能、做好校企合作項(xiàng)目，認(rèn)真了解企業(yè)需求，并安排時(shí)間下企業(yè)調(diào)研。目前已設(shè)置汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車電子技術(shù)等4個(gè)專業(yè)，在校生數(shù)700多人。近五年來(lái)，完成5項(xiàng)區(qū)域以上研究項(xiàng)目、各級(jí)科研項(xiàng)目19余項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，出版9本著作。其基本內(nèi)涵是：圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)選擇和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。學(xué)生先后在國(guó)家級(jí)和區(qū)域汽車維修及營(yíng)銷技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，共獲得一、二和三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。教練所是經(jīng)省交通廳運(yùn)輸管理局依據(jù)交通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JT/434《機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格條件》審驗(yàn)合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；經(jīng)省交警總隊(duì)批準(zhǔn)，市交警支隊(duì)認(rèn)證驗(yàn)收，學(xué)校嚴(yán)格按照交通部教學(xué)大綱安排培訓(xùn)，對(duì)學(xué)員從理論開始到熟練車輛，至具體科目訓(xùn)練均有資深教練進(jìn)行指導(dǎo)，已形成了一套以交通部教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地培訓(xùn)汽車駕駛員的教學(xué)體系。以上基地主要承擔(dān)學(xué)生校外實(shí)習(xí)任務(wù)和就業(yè)，兼具技能競(jìng)賽、技能互訓(xùn)、項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)等功能。②基于職業(yè)行動(dòng)，構(gòu)建“333”教學(xué)運(yùn)行模式在“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)跟進(jìn)的工學(xué)交替、校企共振”人才培養(yǎng)模式的主體框架下，構(gòu)建基于職業(yè)行動(dòng)的“三能融合、三級(jí)訓(xùn)練、三段實(shí)習(xí)”的“333”教學(xué)模式。按照職業(yè)能力訓(xùn)練的規(guī)律，由單一到綜合，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)應(yīng)職業(yè)能力形成的三個(gè)階段，開展三級(jí)實(shí)訓(xùn)模式，主要是依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。 實(shí)訓(xùn)2周第二階段第三學(xué)期維?；炯寄軐＜紝?shí)習(xí)汽車維護(hù)與保養(yǎng)實(shí)習(xí)1周第四學(xué)期美容、裝飾專項(xiàng)維修技能專技實(shí)習(xí)技術(shù)應(yīng)用性頂崗實(shí)習(xí)，屬于主要職業(yè)技能訓(xùn)練課程，納入必修課管理實(shí)習(xí)2周第三階段第五學(xué)期汽車機(jī)電維修專項(xiàng)技能專技實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)2周第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)預(yù)/就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，屬于主要職業(yè)技能訓(xùn)練課程，納入必修課管理頂崗實(shí)習(xí)18周③基于學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感，改革教學(xué)方法和手段在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的視閥下，圍繞“教師教什么、怎么教，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)”的高等職業(yè)教育的本源性認(rèn)識(shí)上，實(shí)施以學(xué)生能力為主體的“翻轉(zhuǎn)”課堂探索與實(shí)踐，在教與學(xué)的跨界融合中，讓學(xué)生有更多的獲得感。教師在整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范操作，注意觀察學(xué)生操作情況，有需要的給予指導(dǎo)，以便培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。表4 具有行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷的校內(nèi)專任教師序號(hào)姓 名一線工作經(jīng)歷1李文貴19842010 福建力佳股份有限公司2朱惠蓮19871993 福建力佳股份有限公司3陳東生19882004 漳州華僑旅行社汽車修廠4張文祥19852005 中國(guó)第一拖拉機(jī)廠5曹志芬19822006 福建力佳股份有限公司6莊藝鋒19891993 福建糖業(yè)股份有限公司②借殼校企合作平臺(tái)，建設(shè)企業(yè)兼職團(tuán)隊(duì)借殼校企合作平臺(tái)，校企“互兼互聘、互培共育”，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2006年調(diào)職漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作任專業(yè)教師工作，從事汽車專業(yè)設(shè)計(jì)，研究方向汽車工程。林海張講師楊坤全講師2009年碩士研究生畢業(yè)于福州大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)，研究生課題研究方向?yàn)榛陔娏髯冃?yīng)的汽車ABS系統(tǒng)研究，在電流變流體的應(yīng)用領(lǐng)域具有較深入的研究，尤其在汽車ABS應(yīng)用方面。大寫畢業(yè)后畢業(yè)后一直在漳職院就職。2011年2月2011年9月，廈門金龍座椅有限公司，生產(chǎn)技術(shù)員。李文貴教授級(jí)高工SL2100B型、S1115型直噴柴油機(jī)開發(fā)獲漳州市19981999年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；其中SL2100B直噴柴油機(jī)獲2000年度省優(yōu)秀新產(chǎn)品三等獎(jiǎng)。SL3105B型柴油機(jī)開發(fā)被確認(rèn)為國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品。擁有多項(xiàng)企業(yè)職務(wù)發(fā)明專利。與漳州市興寶機(jī)械有限公司的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目：菌種袋智能套環(huán)套蓋機(jī)組獲得2016年省級(jí)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目。承擔(dān)院級(jí)課題一項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：ZZY1418，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）福建省教育廳科技項(xiàng)目一項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：JA15689，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）。 黃展華助教學(xué)位論文：《混合動(dòng)力客車快速能耗測(cè)定方法及儀器的研究》論文：新型電控體積式發(fā)動(dòng)機(jī)油耗儀設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工程，2013，42(1)，6466。根據(jù)創(chuàng)建區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心工作的總體部署，為確保汽車各專業(yè)創(chuàng)建區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的順利開展，汽車工程系成立項(xiàng)目執(zhí)行組，主要負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào)。學(xué)院目前在規(guī)章制度建設(shè)較為完整，大體上包含以下幾個(gè)方面:（1）教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制學(xué)校強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過(guò)程監(jiān)控，以教學(xué)督導(dǎo)組、系領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師相互聽課、學(xué)生評(píng)教的教學(xué)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)收集到的有關(guān)信息，建立完善的教學(xué)質(zhì)量信息處理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與診斷和教學(xué)質(zhì)量信息反饋機(jī)制，逐步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步建立起專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系。（2）教學(xué)檔案與教學(xué)文件管理規(guī)范①以制度促規(guī)范。圖13 關(guān)于印發(fā)《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)文件管理辦法（試行）》的通知（3）教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制①健全的專業(yè)管理機(jī)制學(xué)校有健全的校系二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了以校、系領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任為力量的多層塔式管理模式，常規(guī)教學(xué)檢查與督導(dǎo)工作分層次進(jìn)行，教學(xué)常規(guī)集中檢查與抽查由系領(lǐng)導(dǎo)主持，教研室主任執(zhí)行日常檢查與督導(dǎo)工作由系辦負(fù)責(zé)，汽車工程系成立3年以來(lái)，未發(fā)生重大教學(xué)事故。圖14 畢業(yè)生初次就業(yè)崗位數(shù)據(jù)④教學(xué)質(zhì)量調(diào)查分析機(jī)制通過(guò)調(diào)研可知，在教學(xué)質(zhì)量方面，8項(xiàng)指標(biāo)中選擇不滿意及很不滿意的學(xué)生是少數(shù)，最高的不滿意率是“職業(yè)能力訓(xùn)練”指標(biāo)，%； “教師教學(xué)態(tài)度”、“教師教學(xué)水平”、“教學(xué)方法與手段”等指標(biāo)滿意率較高，都在80%以上；“職業(yè)能力訓(xùn)練”、“課程設(shè)置”的滿意率在中間水平，都在70%至80%之間；“課外輔導(dǎo)與作用”滿意率最低，不到70%。（1）國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃