優(yōu)質(zhì)課一等獎輸血與血型教學設(shè)計doc-wenkub
2022-08-15 18:35:46 本頁面
【正文】 勃地觀看電影片段，爭論滴血驗親的可靠性。5 課前準備教 師：配制模擬“A型血”（(NO3)2），“B型血”()，“O型血”(蒸餾水)，“AB型血”（上述“A型血”及“B型血”等量混合），“A型血清”（ ），“B型血清”（ ）。2 教學目標 知識目標 ①列舉ABO血型的類型 ②概述人體的血量以及輸血與血型的關(guān)系。對于無償獻血，同學都有自己的看法，以辯論形式展開，讓學生在激烈的交鋒中得出無償獻血、利人利己的觀點，以此突破教學難點。本節(jié)課的流程圖為：播放影片導入新課———→模擬實驗鑒定血型搶救傷員明確輸血原則血量、生命與無償獻血診斷評價落實血型知識∣↓———→←———本節(jié)課首先將生物知識融于學生喜聞樂見的民間故事之中，以一段“滴血驗親”的電影片段，引發(fā)學生對此民間做法是否具有科學性的思考，激起學生探究的欲望，從而展開一道揭秘之旅，自然導入新課。 學生情況分析 學生在前面三節(jié)課的學習中，通過觀察人血永久涂片和觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗，已經(jīng)獲得了血液的組成成分、功能方面的知識，自己建構(gòu)了血液、血管和心臟具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能的知識體系。教學設(shè)計 輸血與血型 欽州市外國語學校 李梅《輸血與血型》教學設(shè)計 欽州市外國語學校 李梅1 設(shè)計思路 教材內(nèi)容淺析 本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》（七年級下冊）第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”的第四節(jié)。本校學生基本都來自于城市，大多都已知道自己的血型，在生活中能夠接觸到無償獻血的人，能夠觀察到獻血站和流動獻血車的存在，對輸血和血型有一定生活經(jīng)驗。然后以談話形式展開，讓學生自述血型基本常識。最后設(shè)計宣傳標語的環(huán)節(jié)，在小組的交流中將課堂氛圍推向高潮，升華情感，認同我國無償獻血的制度。 能力目標 培
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