傳統(tǒng)文化教育進校園的實踐路徑研究-wenkub
2023-07-10 04:04:38 本頁面
【正文】 養(yǎng) 傳統(tǒng)文化教育 實施方案黨的十八大報告首次提出，“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展指明了方向，為此，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，即學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。2016年教育研究論文（封面頁） 學(xué)科類別：綜合 論文題目：基于核心素養(yǎng)的傳統(tǒng)文化教育進校園的實踐路徑研究 作者姓名：朱文軍 作者單位：邵陽市洞口縣城關(guān)中學(xué) 專業(yè)職稱：中學(xué)高級 通訊地址：邵陽市洞口縣城關(guān)中學(xué) 郵政編碼：422300 聯(lián)系電話：13574940378 電子郵箱：1453258634 基于核心素養(yǎng)的傳統(tǒng)文化教育實施方案研究 摘 要 為落實立德樹人根本任務(wù)，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是落實素質(zhì)教育目標的關(guān)鍵要素，它是素質(zhì)教育研究的再出發(fā)。其一，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化之根。其三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是精神之源。這些問題直接影響著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的效果，必須引起高度重視，而立足學(xué)情、校情，尋找一條適合學(xué)校實際的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐之路，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，是十分必要的。開設(shè)由名師授課的傳統(tǒng)文化校本課程，全校學(xué)生在課堂上修讀經(jīng)典、研讀歷史、探討哲理、品鑒藝術(shù)。 注重誦讀，變閱讀為“悅”讀。博覽群書，由量變到質(zhì)變。二、師生共寫隨筆，歌詠中華文化 目標：多寫——每期50篇心得 策略：寫教育敘事、日記、隨筆等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，開闊了師生視野，增加了思想與語言積累，提供了優(yōu)質(zhì)高效的讀寫結(jié)合。 三、聆聽專家講座，了解中華文化 目標：多聽——每期10次講座 策略：名家講座，名師講座，師生報告會 開辦“傳統(tǒng)文化講座”，邀請名家大師暢談經(jīng)典著作，分享閱讀感悟。書籍為學(xué)生打開了更大的一扇窗戶，我們要指導(dǎo)學(xué)生和“大師”交流，讓他們能聽到更多的有利于他們成長的聲音。 “聽君一席話，勝讀十年書”， 經(jīng)典誦讀是一點一滴、是一本本書的積累的過程，但一次好的傳統(tǒng)文化講座，可以說是厚積
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1