普通高級中學(xué)暫行綱要老師基礎(chǔ)及進(jìn)階研習(xí)課程-wenkub
2023-07-09 12:21:54 本頁面
【正文】 師大)6製造科技31. 探討製造科技與生活的關(guān)係2. 製造科技創(chuàng)意與專題製作上官百祥(臺灣師大)朱益賢(臺灣師大)林弘昌(高雄師大)張勝茂(高雄師大)陳長振(高雄師大)7科技與工程31. 探討科技與工程的關(guān)係2. 創(chuàng)意與設(shè)計李隆盛(臺灣師大)上官百祥(臺灣師大)朱益賢(臺灣師大)朱耀明(高雄師大)楊宏仁(高雄師大)8科技與社會31. 社會科學(xué)概論2. 科技與社會的關(guān)係3. 研究與實施李大偉(臺灣師大)余鑑(臺灣師大)楊宏仁(高雄師大)江文鉅(高雄師大)家政1婚姻與家人關(guān)係31. 青少年與家人關(guān)係2. 兩性關(guān)係3. 兩性交往4. 擇偶5. 婚姻準(zhǔn)備6. 家庭衝突與危機周麗端(臺灣師大)2家庭生活管理21. 青少年生活管理2. 飲食與生活3. 個人形象管理4. 壓力管理5. 食品衛(wèi)生安全6. 家庭資源管理7. 家庭與法律8. 居家與環(huán)境林如萍(臺灣大學(xué))3家庭生活實務(wù)21. 服飾計畫2. 休閒生活規(guī)劃3. 服飾管理4. 服飾管理5. 服飾與文化6. 膳食計畫與製作7. 家庭生活DIY魏秀珍(臺灣師大)體育1體育科新課程綱要理念與內(nèi)涵必2新體育課程綱要研訂過程、理念特色及內(nèi)涵要義周宏室(國立體育學(xué)院)謝應(yīng)裕(臺北市中崙高中)潘義祥(中山大學(xué))林鎮(zhèn)坤(國立體育學(xué)院)2體育科學(xué)校本位課程規(guī)畫必2以學(xué)校為本位的課程設(shè)計之理論與實務(wù)翁敏哲(臺中縣私立明道中學(xué))闕月清(臺灣師大)利志明(臺東體育實驗中學(xué))王登方(臺北市南港高中)鄒春選(屏東市大同高中)3體育教學(xué)與評量研習(xí)必2有關(guān)體育教學(xué)評量相關(guān)研習(xí)鄭志富(臺灣師大)楊進(jìn)益(桃園農(nóng)工)王俊明(國立體育學(xué)院)王同茂(臺灣大學(xué))陳鴻(真理大學(xué))4體適能及運動健康管理課程必2健康體適能及運動保健理論與實務(wù)卓俊辰(臺灣師大)方進(jìn)隆(臺灣師大)江界山(臺灣師大)5體育課程價值取向理論與實務(wù)必2體育課程價值之概念、認(rèn)知周宏室(國立體育學(xué)院)謝應(yīng)裕(臺北市中崙高中)潘義祥(中山大學(xué))闕月清(臺灣師大)健康與護(hù)理確定暫不擬開設(shè)（健康與護(hù)理科經(jīng)開會討論後,決定不辦理研習(xí)課程，因本科教師需修習(xí)教育及護(hù)理專業(yè)各26學(xué)分）國防通識國防通識暫行綱要2國防通識課程選、必修暫行綱要之修訂精神、教育目標(biāo)及課程重點林榮趁(中部辦公室第六科)劉家楨(軍訓(xùn)處第二科)陳時宗(立人高中)生命教育1生命教育各領(lǐng)域?qū)д摴ぷ鞣黄渌绞焦ぷ鞣凰奶烊构ぷ鞣坏闹攸c在於簡介生命教育各領(lǐng)域的重要議題與內(nèi)涵。3. 不同曲式、風(fēng)格之樂曲創(chuàng)作。4現(xiàn)代科技簡介必9簡介現(xiàn)代科技發(fā)展及應(yīng)用，如醫(yī)療器材、人造光、人造材料、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、液晶、電漿及奈米材料各地區(qū)國立大學(xué)中研究過人造光、人造材料、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、液晶、電漿及奈米材料之教授。 康韻梅(臺灣大學(xué))區(qū)域文學(xué)課程的設(shè)計與教學(xué)選31. 「區(qū)域文學(xué)」的理念2. 「區(qū)域」的選擇與決定3. 相關(guān)文本的蒐羅與篩選4. 地方誌與區(qū)域內(nèi)相關(guān)古蹟名勝特產(chǎn)的應(yīng)用5. 課室上課與校外教學(xué)的配合陳萬益(清華大學(xué))呂興昌(成功大學(xué))江寶釵(中正大學(xué))白話文教學(xué)選1. 文學(xué)作品的多重意義2. 文言與白話的語言歧異 3. 文學(xué)作品的內(nèi)容分析 4. 文學(xué)作品的形式分析5. 文學(xué)作品的外緣理解柯慶明(臺灣大學(xué))陳鴻森(中山大學(xué))彭小妍(臺灣大學(xué))英文不擬開設(shè)數(shù)學(xué)不擬開設(shè)歷史1臺灣史通論選31. 課程基本架構(gòu)2. 臺灣史之重點3. 教材之準(zhǔn)備4. 如何引導(dǎo)學(xué)生從事小型「問題研究」陳國棟(史語所)薛化元（政治大學(xué)）2中國史通論(一)選31. 2. 教材之準(zhǔn)備3. 如何引導(dǎo)「問題討論」黃清連(史語所)黃寬重(史語所)林麗月（臺灣師大）林富士(史語所)劉靜貞（東吳大學(xué)）3中國史通論(二)選31. 2. 教材之準(zhǔn)備3. 如何引導(dǎo)「問題討論」廖隆盛（臺灣師大）李達(dá)嘉（近史所）李孝悌（史語所）彭明輝（政治大學(xué)）4世界史通論(一)選31. 2. 教材之準(zhǔn)備3. 如何引導(dǎo)小型「問題研究」楊肅獻(xiàn)（臺灣大學(xué)）蒲慕州(史語所)周樑楷（逢甲大學(xué)）5世界史通論(二)選31. 2. 教材之準(zhǔn)備3. 如何引導(dǎo)小型「問題研究」周樑楷（逢甲大學(xué)）林慈淑（東吳大學(xué)）6歷史專題之教學(xué)方法必31. 歷史專題的教學(xué)目標(biāo)2. 如何引導(dǎo)專題之「問題意識」3. 如何準(zhǔn)備及導(dǎo)讀原始史料4. 如何準(zhǔn)備及導(dǎo)讀近代史家的作品5. 如何引導(dǎo)「問題研究」或「問題討論」周樑楷（逢甲大學(xué)）張元（清華大學(xué)）林富士（(史語所)）7儒家思想要旨及社會倫理規(guī)
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