關(guān)于“研究式創(chuàng)新教學(xué)法”的讀后感-wenkub
2023-07-07 03:50:37 本頁面
【正文】 這一課題立刻會想到，總司令為什么換房子和他是怎么換的—— 當這一導(dǎo)入成為一種模式后，他確實成為了學(xué)生讀一篇文章時的好習慣，不過在每一堂課的導(dǎo)入重復(fù)使用一種模式，又必將阻礙學(xué)生學(xué)習的興趣，因此，在不同的課堂上還要有不同的創(chuàng)新式導(dǎo)入，這樣才能引發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，才能進一步的進行創(chuàng)新式研究學(xué)習。讓孩子們自己在學(xué)文前質(zhì)疑，提出即將學(xué)習內(nèi)容的重點問題，這樣孩子們才有興趣去研究自己提出的問題。”這段話不僅說明了研究式創(chuàng)新教學(xué)要達到的目的，同時這也正是在我們的教育教學(xué)中極力倡導(dǎo)的，我們每一位教學(xué)者在教學(xué)過程中，每時每刻都想要達到的教學(xué)目的。關(guān)于“研究式創(chuàng)新教學(xué)法”的讀后感作者：日期：“研究式創(chuàng)新教學(xué)法”讀后感 今天，有了創(chuàng)新教學(xué)法的提出，可以說，又為我們教學(xué)者，在教學(xué)的領(lǐng)空另開辟了一條向45分鐘要效益的途徑。方法是：（1）板書課題，師提問：看到課題你已經(jīng)知道了什么？學(xué)生也許通過課題只了解到了某幾個字詞，也許通過課題了解到了文章的主要內(nèi)容，例如《做風車的故事》孩子們在看到課題時，只需在課題前加上文章人物的名字即為這篇文章的主要內(nèi)容，象這樣的文章題目在每一冊書上還有很多，象〈總司令換房子〉〈矛以升立志造橋〉等等，經(jīng)歷的多了，還可以讓孩子們試探著研究這些文章擬題目的方法，從而還可以相機的滲透寫作常識，即我們在給一篇文章擬題目時，就可以以你要寫的作文的主要內(nèi)容為題目，將主要內(nèi)容壓縮詞句，掐頭去尾，提煉精華。 導(dǎo)入新課時留空白 課堂教學(xué)從一開始就可以設(shè)計空白，在導(dǎo)入新課時，教師如果不直接出示新的目標與內(nèi)容，而是在復(fù)習舊知識或提問等的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己找到本節(jié)課的目的和主要任務(wù)，就是一種導(dǎo)入新課時留空白的方法。也正是在這節(jié)課的開始導(dǎo)入上運用了留空白方法，使孩子們自己找到本節(jié)課的目的和主要任務(wù)：剛一上課，我就發(fā)問：還記得我那次真饅頭嗎？記得，學(xué)生邊說邊笑，甚至還有的交頭接耳急于說出好笑之處，還有的同學(xué)趕忙舉起手，好象猜中了我下一個問題將會讓他們說出好笑之處?！痹谝话阕魑囊笾形覀兘?jīng)常會看到這樣的字眼，在作文教學(xué)中我們也經(jīng)常是先讓學(xué)生先說后寫，怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，在講讀課上，孩子們的說就更顯得由為重要，要讓學(xué)生會說，首先要讓學(xué)生想說。也許是孩子們帶著對寫作的一種好奇心理，三年級孩子還沒寫作之前，我進行了一番調(diào)查，有 %的孩子喜歡寫作文，一學(xué)期結(jié)束，8篇作文已寫完，這里有些景一篇，寫事兩篇，寫通知一篇，寫童話一篇，續(xù)寫一篇，活動一篇，寫人一篇，經(jīng)調(diào)查，仍有%的孩子保持著寫作的興趣，并有%的孩子有信心寫好作文。 寫作日期：2004827雖然無聊的人并不一定寫得好詩，但自古留得好詩的人卻都無聊，那些廟堂上做棟梁的做櫞子的有用之材，到底也逃不過一句“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘”，如果能這么看這么想，無聊倒也不壞。詩譯得不錯，用五古體，最突出之處，是在千百篇花里胡哨的網(wǎng)詩間顯得那樣平白，平白得叫人看不懂，而現(xiàn)在品得動
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