【正文】 度 e、物理意義：天平 a、構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤b、使用：a、測固體質(zhì)量實(shí)驗(yàn)測質(zhì)量b、測液體質(zhì)量c、特殊測量測密度a、測固體密度b、測液體密度 判斷是什么物質(zhì)，實(shí)、空心應(yīng)用 質(zhì)量計(jì)算體積計(jì)算四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、基礎(chǔ)練習(xí)1．物質(zhì)存在有三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)中分子間距最大的是 。（2）會用量筒、天平測固體和液體的密度。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（3）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。中考物理總復(fù)習(xí)課教案5第十一章 多彩的物質(zhì)世界 第十二章 運(yùn)動和力 第十章 多彩的物質(zhì)世界一、單元復(fù)習(xí)目的知識與技能目標(biāo)：（1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。掌握天平的使用方法。（6）學(xué)會量筒的使用方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對物理美的欣賞能力。2． 銀河系只是我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，但也異常巨大，要表示銀河系的大小使用長度單位 最方便．3．物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積變大還是變小?你能舉出兩種現(xiàn)象支持你的說法嗎?4．我們知道：“當(dāng)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，體積會顯著增大”．請你從構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上的不同談?wù)劗a(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．二、復(fù)習(xí)內(nèi)容物質(zhì):（1）組成：分子、原子（2）原子結(jié)構(gòu)：原子核、和外電子（3）固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn)質(zhì)量：(1)、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。(4)、測量：在測量物體質(zhì)量時(shí)小質(zhì)量的物體要用測多知少法。③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡?！举|(zhì)量的測量】（1）直接測量質(zhì)量：對于干燥的、顆粒狀的且沒有腐蝕性的固體，可直接測量。② 再測量m總。 2 、砝碼要用鑷子夾取，并輕拿輕放。 5 、不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕?！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。三、復(fù)習(xí)過程例1： （欽州市2006）在用天平和量筒測量形狀不規(guī)則石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，有如下操作或步驟，其中錯誤的是024 13g圖5，在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡，測出石塊的體積V=m/V算出石塊的密度例2： （2006年桂林市）用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個(gè)，游碼的位置如圖5所示，則該銅塊的質(zhì)量是　　　　　g。盤內(nèi)砝碼質(zhì)量為50g＋5g＋2g－57g。四、堂上練習(xí)(吉林省2006年)以下物體質(zhì)量最接近50g的是 （ ）A 一枚大頭針 B 一個(gè)雞蛋 C 一個(gè)西瓜 D 一只羊(廣東省2006年)如圖13所示，在水平桌面上使用天平時(shí)發(fā)現(xiàn)橫梁有點(diǎn)向右傾斜，要將它調(diào)到平衡狀態(tài)，請寫出必須進(jìn)行的步驟是： (蕪湖市2006)在使用托盤天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：⑴將天平放在水平桌面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后，若發(fā)現(xiàn)天平指針在分度標(biāo)尺中央兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖11甲所示，則可判定下一步應(yīng)該進(jìn)行的操作是： 。常用的質(zhì)量的單位有______、________、________。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容密度：（1）、定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。（4）、理解密度公式 ⑴同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與 V成正比；即物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。① 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。例如：水凝固成冰。⑤ 對密度，并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。一個(gè)物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度從O℃升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度要變大，由4℃升到100℃，體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，故4℃的水密度最大。喝掉一半后，牛奶的密度將 (選填“變大”“變小”或“不變”)例3 (徐州市2006年)為了判斷一件實(shí)心金屬模型是由哪種材料制成的，小玫用天平和量筒進(jìn)行了測量，結(jié)果如圖4所示，模型的質(zhì)量是＿＿＿g，體積是＿＿＿＿cm3。（3）計(jì)算不便直接測量的物體的質(zhì)量。浮在水面：工具（量筒、水、細(xì)線）方法：在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1；用細(xì)線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總體積V2，物體體積V=V2V1A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針）B、沉墜法：（工具：量筒、水、細(xì)線、石塊）沉入水中：形狀不規(guī)則形狀規(guī)則工具：刻度尺體積質(zhì)量工具天平說明：在測不規(guī)則固體體積時(shí)，采用排液法測量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。③用公式計(jì)算出物質(zhì)密度。②用沉錘法測出它的體積。⑶求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。⑺根據(jù)需要，可對不同密度的材料進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以人為地制造出所需的密度。現(xiàn)有器材：天平、量筒、兩個(gè)完全相同的燒杯、水、一小塊大理石、細(xì)線和滴管等。燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g鹽水的密度ρkg/m333（1） 另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計(jì)算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度ρ＇與小東測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ＇___ρ（選填“＜”、“＞”或“＝”）（泰安市2006）在一次地理實(shí)踐活動中，小明在河邊發(fā)現(xiàn)了一小塊不知名的固體礦石，他身邊有下列器材：量筒，小厚底玻璃杯（直徑小于量筒）。（2006年福州市）有兩個(gè)大小相同、外表涂有相同防護(hù)漆的實(shí)心立方體，已知其中一個(gè)是鐵塊，另一個(gè)是木塊，你能在不損壞防護(hù)漆的前提下鑒別出它們嗎?請你寫出兩種鑒別方法。 （3） 知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法；知道運(yùn)動的物體具有動能。過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探索能力、分析概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。（2）通過作力的圖示的訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 　　慣性是物體的一種性質(zhì)，是指物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。內(nèi)容包括：牛頓第一定律，慣性，二力平衡，摩擦力。如研究地面上的物體的運(yùn)動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。例坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝停吹铰放缘臉淠鞠蚝笸?。在這一階段下列說法正確的是 （ ）A．以飛船為參照物航天員是靜止的 B．以地面為參照物航天員是靜止的C．以火箭為參照物航天員是運(yùn)動的 D．以火箭為參照物飛船是運(yùn)動的機(jī)械運(yùn)動（1）定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。例在北京和杭州之間對開著一對特快列車T31和T32，表中所列是這兩次列車的時(shí)刻表，請回答下列問題：(1)T31和T32列車全程運(yùn)行的時(shí)間是 h min。B、速 度 定義：在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。B、 平均速度= 總路程總時(shí)間 （求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應(yīng)的時(shí)間）C、 物理意義：表示變速運(yùn)動的平均快慢 v vst =D、 平均速度的測量：原理 方法：用刻度尺測路程，用停表測時(shí)間。（