小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元-wenkub
2023-06-22 18:08:51 本頁面
【正文】 格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。科學(xué)知識與技能目標(biāo)：知道太陽是一個溫度很高的大火球。能利用太陽辨認(rèn)方向。尊重證據(jù)。本單元課與課之間存在密切聯(lián)系，可以說是層層遞進、步步深入的。《太陽和影子》一課活動內(nèi)容是按照“通過游戲發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生影子的兩個條件——研究陽光下同一物體影子的長短、方向的變化——了解太陽位置的變化與我們生活的關(guān)系。課時備課：認(rèn)識太陽原稿提供:鳳城小學(xué) 駱媛媛一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)： 會查閱書刊及信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議，并與他們交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。四、教學(xué)流程一、師生游戲，教學(xué)導(dǎo)入（老師在黑板上畫一個紅色的圓圈）大家猜猜看，老師在黑板上畫的是什么？（學(xué)生猜）同學(xué)們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我再加幾筆呢？（沿圓的周圍畫八條短小的直線）（學(xué)生回答）師：對，這是太陽，它幾乎天天和我們見面。（學(xué)生在小組交流，教師在學(xué)生中來回巡視，并注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，適時進行指導(dǎo)），實現(xiàn)資源共享。太陽從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對流層和大氣層。對流層里物質(zhì)的對流、湍流(及湍流產(chǎn)生的噪聲)和大尺度的環(huán)流把太陽內(nèi)部的能量傳輸?shù)教柋砻?，并通過光球輻射出去。它的年齡約50億年，現(xiàn)正處于“中年階段”。太陽位于銀河系的對稱平面附近，距離銀河系的中心約33000光年，在銀道面以北約26光年,它一方面繞著銀心以每秒250公里的速度旋轉(zhuǎn)。 三、知識鞏固，內(nèi)容拓展師：通過大家的努力，我們對太陽又有了深一層的認(rèn)識，哪些知識讓你印象最深呢？（學(xué)生自由匯報）四、太陽與人類生活的關(guān)系師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關(guān)系？（學(xué)生自由匯報）師：是呀，我們的生活離不開太陽，是太陽給了地球生命?？茖W(xué)知識與技能目標(biāo)：知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系；能利用太陽辯論方向。二、探究活動活動一：做影子游戲，發(fā)現(xiàn)問題什么情況下會有影子呢？小組活動（學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的材料，4人一組、分工合作，利用燈光、透明或不透明的卡片做投影游戲。制訂實驗方案匯報設(shè)計的方案。影子的方向正好與陽光的方向相反。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：不迷信權(quán)威；愿意合作與交流；尊重他們的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉?！ ?．同學(xué)們在小組討論它們都是利用什么原理計時的。他做的這個太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個太陽種稱之為“牛頓鐘” ？得到了什么啟發(fā)？ a．介紹日晷： 實際上牛頓做這個太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？） ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晷面和晷針：這是一個赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時間。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽光） （5）學(xué)生匯報 ?。?）教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時的時間。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實踐體驗）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直?！ ?．從這個試驗?zāi)愕玫绞裁磫⑹?？ ?．學(xué)生回答。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活；尊重他們的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。學(xué)生設(shè)計
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