【正文】 頭大耳，全然沒(méi)有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì)，說(shuō)起話來(lái)大大咧咧，似乎沒(méi)有頭腦。可班上好幾個(gè)后進(jìn)生，不管老師怎么批評(píng)，都不見(jiàn)一點(diǎn)起色。每次從面前經(jīng)過(guò)，同學(xué)們都會(huì)露出羨慕的眼神。 文筆優(yōu)美，語(yǔ)言靈動(dòng)。它讓我感受著親情，它讓我收獲著知識(shí)；它讓我感悟著生活，它 讓我充滿著希望。冥思苦想，卻無(wú)從下筆。后來(lái)，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動(dòng)得一塌糊涂。該送一件什么樣的禮物呢 ?弄個(gè)大蛋糕，太尋常了，估計(jì)爺爺奶奶姑姑也會(huì)帶過(guò)來(lái)；送本書吧，太普通了，家里上上下下幾乎成 了書的海洋；送點(diǎn)化妝品吧，又有點(diǎn)俗氣。 黑板是我和爸爸媽媽共有的一個(gè)樂(lè)園。作者以自己對(duì)老師的感情微妙的變化為線索，線索十分清晰。 教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)?。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！ 考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！ 寫作借鑒 先抑 后揚(yáng)，塑造人物。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開書??”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。 —— 題記 古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說(shuō)了今天值日生 中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)“嬌氣”、“在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事”等等。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?？戳艘谎酆诎迳系淖?，她走出了教室，笑著想：“不會(huì)忘記這里的。英語(yǔ)老師只有二十多歲，更多時(shí)候，她像個(gè)大姐姐一樣關(guān)心著同學(xué)們。自從初三以來(lái)，數(shù)學(xué)作業(yè)一直是最多的，而數(shù)學(xué)老師總是習(xí)慣在中午將作業(yè)寫在黑板的最左邊，所以同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)中午 的奮戰(zhàn)，將上午的作業(yè)做掉大半時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地看向黑板的最左邊，之后便是唉聲四起。記得這位年過(guò)四十的教師第一次在黑板上書寫自己的名字時(shí)，同學(xué)們 還議論過(guò)：“這個(gè)老師不會(huì)是孔子附身了吧？”又因?yàn)槔蠋熜湛?，所以自此得了個(gè)別稱 —— 孔二代。凝視著空白的黑板，她低喃：“后悔了嗎？”她的成績(jī)不是超群的，只是中等水平，但她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)后悔。同班的同學(xué)全都去考場(chǎng)“踩點(diǎn)”了，只剩她一個(gè)人。 —— 題記 “最后一次了??”空曠的教室，空曠的黑板，空曠的心。眼淚又濕了眼眶?！蔽覀?nèi)齻€(gè)慢吞吞的上黑板，一上黑 板，我傻眼了，我咋覺(jué)得我這道題怎么那么難?。《抑皇峭诎暹t遲沒(méi)有“動(dòng)手”，我用求救的目光望了望下面，得到的不是同學(xué)鼓勵(lì)的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光，我的心沉到了湖底，為什么？我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大還是黑板質(zhì)量太差，竟被我砸出一條細(xì)而淺的裂痕，但很快被我用粉筆蓋住了，心里有些害怕。所以我們偷偷溜進(jìn)去看看老師和以前的教師。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。 “ 9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的 9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān) 持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。并且，我不曾放棄。老師便拿來(lái)了 PH 試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定 音的檢驗(yàn)。 9 分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有 9 分，在那一排齊刷刷的“ 10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小?? 身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的?！?9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角?? 理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)?！闭Z(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿老師認(rèn)為，學(xué)生幾乎天天跟黑板打交道，寫作時(shí)，考生可以調(diào)動(dòng)自己的生活積累，喚醒塵封的記憶。因?yàn)椤昂诎迳系摹笔且粋€(gè)空間概念，“記憶”是一個(gè)時(shí)間概念，這樣就組成一個(gè)比較大的時(shí)空。因?yàn)槊}中心詞是“記憶”，考生在事件敘述過(guò)程中，要寫出自己的真情實(shí)感，否則就不能構(gòu) 成“記憶”。2020 中考作文：黑板上的記憶 今年中考作文題是“黑板上的記憶”（要求：寫一篇 600字左右的文章；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲）。 重點(diǎn)寫人而不是寫黑板 復(fù)旦附中特級(jí)教師黃玉峰認(rèn)為，這道題并不難，但有新意。 “應(yīng)該說(shuō)，這道作文題開放性很強(qiáng)，學(xué)生可寫的面當(dāng)然就很大。 黃浦區(qū)語(yǔ)文教研員陳兆施老師認(rèn)為，這是一篇回憶往事的作文，既然是一個(gè)記憶，說(shuō)明寫作的對(duì)象不在身邊，但印象又是鮮明深刻的，要求文章有細(xì)膩的描寫。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。 我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑?—— 一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。 同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“ 9”分應(yīng)改為滿分。 這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。 轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上初二了，已經(jīng)離開小學(xué)兩年多了。我們?nèi)チ宋覀兾覀円郧暗慕處?。老師走了過(guò)來(lái)用溫柔的目光看著我對(duì)我說(shuō)：“人無(wú)完人，沒(méi)事，不丟人待會(huì)兒聽(tīng)老師講就會(huì)了，好了，回位吧。突然，一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“你們?cè)趺磥?lái)了??？”我轉(zhuǎn)頭一看，老師！我們一擁而上，把老師團(tuán)團(tuán)圍住，我對(duì)老師說(shuō)：“您還是沒(méi)變，有著那陽(yáng)光般溫暖的笑容。她獨(dú)自坐在她的課桌上，呆呆地望著黑板，寂靜吞噬了一切。她小心翼翼地走到黑板前，輕輕撫摸著。 掛在墻上正中央的那塊黑板，書寫了太多。老師總是強(qiáng)調(diào)，要注重平時(shí)的積累，所以每天早讀時(shí)，黑板的右上角就會(huì)出現(xiàn)不同的、縱列書寫的古詩(shī)，一直到晚自習(xí)結(jié)束才會(huì)被擦去。將思緒拉回，她仿佛又看見(jiàn)了黑板上數(shù)學(xué)老師那近似狂草的筆跡。英語(yǔ)課就像是初三那枯燥無(wú)味的生活里的調(diào)和劑，幫助同學(xué)們找到自信?！? 第二天、第三天、第四天??中考結(jié)束?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。 有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也“法不責(zé)眾”。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了?！胺凑膊皇堑谝淮瘟耍瑤痛蠹掖驋咭幌陆淌乙餐﹂_心的”，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)，比如勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的 看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)?? 初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。“他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站??”文章一開始，作者看似含有貶義的言辭，讓人心生納悶。值得稱道的是作者還運(yùn)用了白描的手法，特別是語(yǔ)文老師帶病堅(jiān)持為我們上課的情景的描寫，使文章讀來(lái)親切感人。小的時(shí)候，上面常常寫著拼音與漢字，七個(gè)小矮人與丑小鴨的故事、唐僧去西天取經(jīng)的傳說(shuō)，都是從那里學(xué)到的；上到小學(xué)時(shí)，這里有時(shí)成了天氣預(yù)報(bào)站，有時(shí)又成了名言之窗；上初中后，黑板的作用就更廣泛了。為了這事，我簡(jiǎn)直就是心神不寧，茶飯不香。“孝子”的美名，便是在那一天開始傳開的。看著我拿著筆桿發(fā)呆的模樣，媽媽笑著問(wèn)：“你難道忘記了家里那個(gè)神奇的伙伴嗎 ?”“您是說(shuō)黑板 ?”媽 媽接著說(shuō)：“那里可有說(shuō)不完的故事啊 !”說(shuō)到它，我記憶的閘門又打開了。 寫作借鑒 描寫細(xì)致，巧妙引用。開篇與結(jié)尾的句子，句式對(duì)應(yīng)，長(zhǎng)短交錯(cuò)，讀來(lái)音韻和諧?？?看到那笑得有些尷尬的照片，看著那洋溢著贊美之辭的介紹，我的臉總會(huì)火辣辣的。那一天，班主任把我叫到辦公室，說(shuō)晶晶和小玥與我同住一個(gè)小區(qū)，希望我好好輔導(dǎo)她們。小玥雖然長(zhǎng)得不錯(cuò)，可她的眼里 只有時(shí)尚，說(shuō)起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；談起學(xué)習(xí)，她便說(shuō)要與周公去相會(huì)。有了這個(gè)，我也不怕小玥調(diào)皮。我念“明月松間照”，晶晶卻將下旬接成了“疑是地上霜”；我念 “無(wú)邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來(lái)”。期末考試總結(jié)那天，班主任眉開眼笑，一個(gè)勁地夸我關(guān)心同學(xué)，輔導(dǎo)效果顯著，引得班上同學(xué)羨慕得不得了，原來(lái)晶晶和小玥雙雙躍到了班上前 20 名。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕，可黑板上的榮譽(yù)卻在深 深地刺痛著我的心。描寫同學(xué)時(shí)，說(shuō)她“自詡美女，卻長(zhǎng)得肥頭大耳”，語(yǔ)言風(fēng)趣中頗顯夸張；尤其是結(jié)尾時(shí)，說(shuō)“掌聲響起來(lái)了，我的臉卻紅得像喝了酒一般”。 “咦？這是誰(shuí)貼上去的 ？”一天早上剛進(jìn)教室，就看到黑板上貼了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開約半米的距離。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞 ”，便成了我們的習(xí)慣。在閱讀的時(shí)候，我們一起分享著班主任的快樂(lè)。我們是多么喜歡我們的班主任老師?。? 五年級(jí)畢業(yè)后，我回國(guó)了。難忘，那一個(gè)異鄉(xiāng)的 5 月，那一塊異鄉(xiāng)的黑板。 我們?cè)谑覂?nèi)體育館等待老師講解活動(dòng)方案。于是我們也照著他 們的樣子開始了“堆砌”。 這時(shí)我的美國(guó)伙伴跑了過(guò)來(lái)，了解情況后安慰了我們幾句又跑開了。女生們也在黑板旁寫下中英文對(duì)照的“加油”。我們都情不自禁地歡呼起來(lái)，為我們的合作。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的記憶。 那份記憶只要輕輕地碰觸一下，便洶涌而來(lái)?！鞍?，那不是說(shuō)明今天沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)了嘛。我吐了一下舌頭，露出占到便宜的表情。 下午的課上，看著數(shù)學(xué)老師如平時(shí)一樣快步走進(jìn)教室，全班人都認(rèn)為她并沒(méi)有什么事，卻都在她開口的一瞬間，粉碎了這個(gè)想法。 下了課，我拿起黑板擦認(rèn)命地開始擦去數(shù)學(xué)老師留下的滿滿一黑板的粉筆字。 老師，這是只有我一個(gè)人知道的哦，我怕說(shuō)出去會(huì)讓我的同學(xué)更加擔(dān)心您。 【 2020 年部分中考作文題目錄】 １．北京：凝聚 ２．蘇州：總有屬于我的季節(jié) ３．天津：以“兒童節(jié)”為話題 ４．南京：我作主 ５．連云港：留住那份純真 ６．杭州：成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑 ７．嘉興：寫給?? ８．福州：分享 ９．南昌：我讀?? １０．廈門：打開一扇窗 /漫步?? １１．濟(jì)南：幾分??在心頭 １２．德州：以“偶像”為話題 １３．宜昌：美麗的智慧 １４．廣州：獎(jiǎng)勵(lì)自己 １５．成都：麥田守望者 /聽(tīng)聽(tīng)??的聲音 １６．大連： 有一個(gè)哲人曾說(shuō)，給予永遠(yuǎn)比接受愉快。人生要想日趨完美，同樣也需要打磨。 我想別人家里是不會(huì)有黑板的，不知是不是因?yàn)槲壹胰抢蠋煹木壒剩?在我很小的時(shí)候，那塊小黑板就掛在墻上了。 上學(xué)后，黑板上常常出現(xiàn)我不會(huì)做的難題。有時(shí)候我并沒(méi)弄明白，過(guò)不了多久 又去問(wèn)同類的題。當(dāng)嘉嘉遇到我當(dāng)年的問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)學(xué)著祖父的樣子對(duì)她說(shuō)：你要學(xué)會(huì)舉一反三！ 上中學(xué)的一段日子，我的脾氣大起來(lái)，回想起來(lái)，應(yīng)該是到了叛逆期吧。那是記憶中祖父朝我發(fā)的最大一次火，那黑板上的四個(gè)觸目驚心的字好幾天沒(méi)被擦掉。 轉(zhuǎn)眼 ，嘉嘉都要十歲了，祖父也近百歲高齡。倒是每次去太公家還不忘寫寫畫畫，這就是老東西的獨(dú)特魅力吧，有時(shí)候說(shuō)不清道不明。 黑板從八年級(jí)開始，便從記憶里淡了。我愛(ài)上的是黑板，其實(shí)，有時(shí)候，稍稍哀怨起黑板擦來(lái)，怎么可以這樣，那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。同學(xué)也換了一撥，但是黑板每件教室仍然有著。 空曠的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤獨(dú)的時(shí)候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐?? 英語(yǔ)老師那瀟灑的筆體，每當(dāng)英語(yǔ)課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在黑板上，明明不多的兩三句話，卻占去了半個(gè)黑板，再配上英語(yǔ)老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容，我不得不拜倒。寫在黑板上，給人一種美的享受，但是，數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻，我終于知道，也許??一切都不會(huì) 再回來(lái)了。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道，我們這塊黑板，換過(guò)多少個(gè)老師，又步上了多少的新人呢，那也無(wú)從知曉了，但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過(guò)了。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。 —— 題記 升旗臺(tái)前彩旗招展，七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。我卻忘記了鼓掌 —— 一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù)，回到班里就碰了一 鼻子灰。后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對(duì)聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊，中間是 24 首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。原來(lái)班上新出了一期黑板報(bào)，許多同學(xué)都圍在那里看呢。老師剛走，我們幾個(gè)班干部就開始商量大計(jì)。 二，粉筆質(zhì)量真太差 畫好畫了，要咱班的寫字高手 —— 曾玥寫字啦！ MY GOD!只聽(tīng)“啪”地一聲，粉筆“分尸”了，變成兩小節(jié)，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊 —— 這粉筆質(zhì)量太“?！绷?? 三，板報(bào)出好真高興 啊， 功夫不負(fù)有心人，我們終于出好黑板報(bào)了！今個(gè)還受到老師的表?yè)P(yáng)呢！