人本原理與原則ppt課件-wenkub
2023-05-27 05:52:15 本頁(yè)面
【正文】 搞個(gè)高中數(shù)學(xué)尖子班，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有所突破，誰知與老胡一談，老胡只搖腦袋。 又如：數(shù)學(xué)教師老胡是 S校屈指可數(shù)的幾位高級(jí)教師之一，家庭經(jīng)濟(jì)情況不錯(cuò)，三室一廳的住房也早巳解決。林校長(zhǎng)認(rèn)為，小于當(dāng)前生理的和安全的需要已不突出了，應(yīng)考慮他的社會(huì)需要和受尊重的需要了。于是，林校長(zhǎng)一回到學(xué)校便召集校領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)，研究如何分析 S校教師的不同需要層次，然后分別采取針對(duì)性的措施來一一調(diào)動(dòng)教師們的積極性，經(jīng)過半個(gè)月的緊張工作， S校各位教師的需要層次被大致排了出來。這一問題不解決， S校工作要再上一個(gè)臺(tái)階，難 !林校長(zhǎng)曾嘗試過不少調(diào)動(dòng)教師積極性的手段， 比如為教師提供免費(fèi)午餐、逄年過節(jié)發(fā)水果、副食，鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修等等 ，可效果總是不明顯。 ? 在大廳的一角 ， 設(shè)置一個(gè)旋轉(zhuǎn)樓梯 ， 只要站在樓梯的頂端 ， 全校教師的工作情況就盡收眼底 。 問題思考 ? 東北師范大學(xué)傅道春教授在校長(zhǎng)培訓(xùn)班講課時(shí) ， 給校長(zhǎng)們出了一道題 ， 題目是請(qǐng)校長(zhǎng)畫出自己所在的校園 ， 結(jié)果是有的校長(zhǎng)畫出了自己學(xué)校的教學(xué)大樓 ， 有的校長(zhǎng)不僅畫了教學(xué)大樓 ， 還畫出了校園綠樹 、 操場(chǎng) 、 國(guó)旗 。 ? 人是自然人，有生理需要。 第四章 學(xué)校管理的原則與方法 一、人本原理與原則 一、“以人為本”原理的內(nèi)涵 ? 所謂 “ 以人為本 ” 就是以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作，促進(jìn)人的發(fā)展為根本。 ? 人是社會(huì)人，有社會(huì)需要。 ? 如果你是一名中小學(xué)校長(zhǎng) ， 你還會(huì)添加什么內(nèi)容 ？ ? 如果你是一名中小學(xué)校長(zhǎng) ， 你以學(xué)校什么為榮 ？ 【案例 1】 “ 躺椅與格子間 ” ?場(chǎng)景 1： ? 某中學(xué)的教學(xué)樓里每一層都設(shè)置一個(gè)教師休息室，里面放上幾把躺椅和飲水機(jī)，教師們課間在這里可以休息一會(huì)兒，教師們對(duì)此非常感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。 這么好的辦公條件 ， 教師們卻沒有感到幸福快樂 。林校長(zhǎng)一直為此而苦惱。S校一班人又經(jīng)過幾周的研究討論，基本為每位教師設(shè)計(jì)好了進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)。 于是，林校長(zhǎng)打算安排小于去讀碩士課程班，不料和小于一談，小于對(duì)讀書一點(diǎn)都不感興趣?？h一中曾想挖他走，可老胡說 S校的氛圍不錯(cuò)，不愿意走。老胡說他職稱、房子啥都有了，還有 8年要退休了，也就啥都不想了。 ? 高層的。 學(xué)校依靠嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律，重獎(jiǎng)重罰，保證師生行動(dòng)的統(tǒng)一，從而保證學(xué)校目標(biāo)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)較高的工作效率。 ? 人本管理的理念，是把重視人、關(guān)心人、激勵(lì)人作為管理的起點(diǎn)和重心，但這不是人本管理的終點(diǎn)，人本管理追求的不僅僅是工作的高效率，而是 培養(yǎng)和鍛煉持續(xù)高效率工作的全面發(fā)展的人。教職工代表大會(huì)可以行使以下權(quán)利：聽取和審議校長(zhǎng)的工作報(bào)告；對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人提出建議和進(jìn)行監(jiān)督、批評(píng)、評(píng)議干部和推薦干部；在學(xué)校的權(quán)限和上級(jí)規(guī)定的范圍內(nèi)，對(duì)
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