人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元文言文傷仲永練習(xí)-wenkub
2022-11-12 06:34:09 本頁(yè)面
【正文】 。 。 《傷仲永》 ： ① 本文選自《 》。作者是 （朝代） 。 日扳仲永環(huán)謁于邑人： 。 ②父 利． 其然也： 。 ⑥ 日． 扳仲永環(huán)謁于邑 人： 。 ② 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 ⑥ 泯然眾人矣。 （ 2） 仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)? “ ”。 4 / 6 （ 9） 《傷仲永》能給我們什么啟示？ （ 10） 古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。 。 今義：判斷動(dòng)詞 。 今義：表示文章內(nèi)容或 詞句 方面的條理 。 今義：奴隸，附屬。 ①稍稍 賓客． ． 其父：名詞作動(dòng)詞，把??當(dāng)做賓客 。 ⑤ 傷． 仲永：形容詞作動(dòng)詞，哀傷，嘆息。 其詩(shī)以養(yǎng)父母、 收．族為意 聚，團(tuán)結(jié)。 父 利其然． ． ． 也 以此為有利可圖。 受之天也 承受。 仲永長(zhǎng)到五歲，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，有一天忽然哭叫著要這些東西。 從此，人們指定物品讓他作詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有可以欣賞的地方。 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，天天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)楹筇焓艿慕逃龥](méi)有達(dá)到（要求）。這個(gè)事例告訴我們 即使天賦再好，也離不開(kāi)后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 。 ” 寫(xiě)十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前； 第三階段： “ 又七年 ?? 泯然眾人矣。 （ 5）作者為什么極力渲染方仲永幼年時(shí)的天資？ 天資聰穎的人，不學(xué)習(xí)的話尚且如此，何況一般的資質(zhì)魯鈍的人呢。 （ 結(jié)尾的議論部分就事說(shuō)理。但我們卻可以從中受到啟發(fā)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)人的天資與后天學(xué)習(xí)和主觀努力的關(guān)系不無(wú)裨益。首先，因仲永的悲劇而“傷”，幼時(shí)天資過(guò)人卻最終卻“泯然眾人”。這也正是文中感慨“受于人者不至也”的深遠(yuǎn)意味。 有
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