道路交通運輸說課稿-wenkub
2023-05-02 12:47:14 本頁面
【正文】 帶來經(jīng)濟發(fā)展》,新聞中報道了南部山區(qū)的黑峪村和長清區(qū)武莊,因為村村通公路的建成帶來了的經(jīng)濟效益的變化，學生很容易根據(jù)身邊的事例總結(jié)出交通運輸是“經(jīng)濟發(fā)展的先行官” ，使學生感受到生活中的地理，并為家鄉(xiāng)交通運輸事業(yè)的發(fā)展感到自豪(三) 出謀劃策讓學生根據(jù)日常知識給下面的四個事例選擇交通工具。情感態(tài)度價值觀：通過家鄉(xiāng)實例的分析，讓學生感受生活中的地理，激發(fā)學生對地理學科的興趣：體會到交通對經(jīng)濟的影響，樹立交通是經(jīng)濟發(fā)展先行官的思想教學重難點：重點：比較不同交通運輸方式的特點難點：根據(jù)需要選擇合適的交通運輸方式重難點的確立依據(jù)是初二學生具有一定的知識儲備，但在比較、綜合、知識遷移、解決新問題的能力上還有不足二、學情分析：考慮學生的年齡特征和認知水平，如果過于細致和拓展交通運輸方式的選擇，學生短時間內(nèi)難以掌握，要求學生先了解主要交通運輸方式的優(yōu)缺點，進而通過具體事例分析討論得出合適的選擇即可。 2. 教學目標：知識與能力：A、認識交通的重要性，交通是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。我從教材分析、學情分析、教法和學法、教學程序四個方面談?wù)勛约旱恼n堂教學構(gòu)思。一、教材分析1. 教材的地位和作用，從整章看，通過交通的學習，讓學生了解中國的經(jīng)濟發(fā)展，由于工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分布都受到
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