后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-01 22:33:48 本頁(yè)面
【正文】 單位：朝陽(yáng)區(qū)高碑店中心小學(xué) 授課內(nèi)容：后滾翻 姓名：馮宇后 滾 翻 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本科依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、教材內(nèi)容教材內(nèi)容：選自人教版、第（三）冊(cè)內(nèi)容名稱：技巧：后滾翻 游戲：春播秋收本單元共（4）課次，本課是第（2）課次課次目標(biāo)： 第1課次 第2課次 第3課次 第4課次 初步學(xué)習(xí)后滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈巧的身體素質(zhì)。 提高后滾翻動(dòng)作技巧的圓滑、協(xié)調(diào)性，提示學(xué)生心理放松不緊張。教材內(nèi)容分析本課是小學(xué)三年級(jí)的技巧部分《后滾翻》教學(xué)，后滾翻教學(xué)是三年級(jí)學(xué)生初步接觸的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它主要是使學(xué)生掌握低頭、團(tuán)身向后滾翻的動(dòng)作，能夠團(tuán)身緊、向后滾翻圓滑。難點(diǎn)：滾翻動(dòng)作連貫，推手有力。本節(jié)課合作探究學(xué)習(xí)是主要手段，我在課中通過(guò)正確運(yùn)用引導(dǎo)、鼓勵(lì)策略，引導(dǎo)學(xué)生形成合作、探究氛圍。 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難的品質(zhì)以及培養(yǎng)互幫互助的精神和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)過(guò)程：本課的主要內(nèi)容是“后滾翻”和游戲“春播秋收”是第二次課。讓學(xué)生全身都得到了鍛煉。協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)跟合作意識(shí)。這一部分內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。 教師再次出示籃球和磚頭做實(shí)驗(yàn)“讓兩個(gè)物體同時(shí)滾動(dòng)看哪個(gè)物體滾的遠(yuǎn)”？ 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察的更直觀，理解的更透徹。（一人 做一人保護(hù)）這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是通過(guò)讓學(xué)生夾海綿墊做出團(tuán)身的動(dòng)作，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。在一開(kāi)始先練習(xí)了向后滾動(dòng)的練習(xí)，這是輔助練習(xí)，讓學(xué)生知道做后滾翻只有把身體團(tuán)起來(lái)才能順利完成動(dòng)作。利用兩人合作練習(xí)的方式進(jìn)行后滾翻練習(xí)，雖然學(xué)生保護(hù)的不是很到位，但是通過(guò)嘗試學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)了。結(jié)束部分：（5分鐘左右） 放松小游戲：快找伙伴 教師小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束部分通過(guò)游戲的方式進(jìn)行，放松游戲“快找伙伴”使學(xué)生充分得到了放松又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，為整節(jié)課畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難的品質(zhì)以及培養(yǎng)互幫互助的精神和團(tuán)結(jié)合作的精神。重點(diǎn)：滾翻時(shí)，團(tuán)身緊難點(diǎn)：滾翻動(dòng)作連貫，推手有力保護(hù)與幫助：保護(hù)人單膝跪在練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)練習(xí)者滾翻至肩部著墊時(shí)，一手提肩，另一手提推臀部助其翻滾。(5次）教師巡視指導(dǎo)。（3次）教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組合作練習(xí)，把海綿墊分別夾在下顎和兩膝之間。要求：聽(tīng)從指揮練習(xí)積極性高六、組織：如圖引入：春天是播種的季節(jié)，今天 我們 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 結(jié) 束 部 分
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