“光的傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿-wenkub
2023-05-01 12:43:33 本頁面
【正文】 真閱讀教科書第34頁的內(nèi)容或者查閱相關(guān)資料，討論： 什么叫做光源？月亮是光源嗎？星星都是光源嗎？ 光源可以分為哪幾個(gè)類別？ （三）、探究光是如何傳播的 觀察網(wǎng)頁上提供的四幅圖片中光的傳播路徑，猜想光是怎樣傳播的？（提示：科學(xué)猜想是建立在事實(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，它不一定正確，但決不是隨意猜想。 四位學(xué)生自己商量好，給每位同學(xué)分配一個(gè)合適的角色：● 主要教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備同桌的四位同學(xué)為一個(gè)小組，大家在這節(jié)課里面是一個(gè)小集體，希望大家有集體榮譽(yù)感，能互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。③通過與信息技術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段獲取知識(shí)的興趣和能力。過程與方法：①大膽地讓學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁和開放的因特網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分小組合作完成教師布置的任務(wù)?！豆獾膫鞑ァ方虒W(xué)設(shè)計(jì)及說課稿瀏陽市蕉溪中學(xué) 彭波Ⅰ．教學(xué)設(shè)計(jì)● 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①理解并掌握光沿直線傳播的條件。②通過開放性的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)光在空氣、水和玻璃等均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)（沿直線傳播），啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)得出光沿直線傳播的條件?！?重點(diǎn)、難點(diǎn)分析光沿直線傳播的規(guī)律的理解和掌握是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)與組織關(guān)于“光總是沿直線傳播嗎？”這一問題的探究活動(dòng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。 電腦高手（平常電腦操作熟練的同學(xué)兩位）：負(fù)責(zé)將本組探究的結(jié)論或討論的結(jié)果輸入電腦以及將本組同學(xué)的疑問在“討論區(qū)”與其他組或者老師進(jìn)行交流。 提醒學(xué)生不管是什么角色都要積極思考、積極發(fā)言。） 讓學(xué)生用手頭的器材來設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。③用光的直線傳播知識(shí)解釋影子是怎樣形成的。 （提示：以S點(diǎn)為端點(diǎn)作過A點(diǎn)的射線與地面相交，則B點(diǎn)到交點(diǎn)的線段就是物體A
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