最新關(guān)于教師心理健康教育心得體會(huì)范文-wenkub
2023-04-29 10:29:26 本頁面
【正文】 記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。遷怒最容易破壞人際關(guān)系。只有這樣，才能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)工作，借以降低工作壓力。當(dāng)壓力來臨時(shí)，相信壓力也蘊(yùn)藏機(jī)會(huì)，進(jìn)而主動(dòng)地適應(yīng)壓力。最新關(guān)于教師心理健康教育心得體會(huì)范文 ??小學(xué)教師工作任務(wù)十分繁重，長年勞累，加上小學(xué)教師普遍責(zé)任心較強(qiáng)，很注意自己在學(xué)生中的形象，為此過分追求人格的完善，過分限制、約束自己，關(guān)心各種細(xì)節(jié)，常有自我責(zé)備、譴責(zé)的傾向，再加上社會(huì)期望值偏高，使得教師難免產(chǎn)生焦慮、恐怖情緒，影響了教師的心理健康。但是教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。??保持樂觀，提高情緒的調(diào)控力。這就要求我們要善于自我調(diào)節(jié)，控制情緒，保持愉快心境與樂觀情緒。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”。如果內(nèi)心的矛盾得不到妥善處理，勢必影響著教育活動(dòng)。教師的心理健康到底受到哪些因素的影響?社會(huì)責(zé)任重大，民眾對于教師的期望過高。特別是教畢業(yè)班的教師，他們感覺到來自學(xué)生父母的壓力更大。也就是說，教師承擔(dān)著一些本由多方聯(lián)合承擔(dān)的責(zé)任。有些制度注重看的是教師所教科目的學(xué)習(xí)成績，但是忽略了教師在改變學(xué)生的不良的價(jià)值取向，行為習(xí)慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學(xué)工作以外的付出的汗水和心血。但是勞動(dòng)對象是人，并且人與人之間存在這樣，那樣的差異。人際關(guān)系也是影響教師心理健康的因素。一些教師為了凸顯科研成果，采用一些不適當(dāng)?shù)氖侄危@無疑給自己和他人帶來了一定的心理陰影。??身體健康是影響教師心理健康的重要因素。因而，繁重的工作勢必威脅教師的身體健康。這種過多的壓力如果得不到及時(shí)合理的宣泄，積悶在胸中，會(huì)導(dǎo)致教師心理憔悴，精神狀態(tài)不良，帶來各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等，因而產(chǎn)生了心理的不適應(yīng)。這樣可以避免教師對自己提出過高的要求，產(chǎn)生一種心理落差。在合理的標(biāo)準(zhǔn)下，教師可以主動(dòng)進(jìn)行篩選。
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