【正文】 三、督促檢查督促檢查環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題：，以計(jì)劃規(guī)定的要求為標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有步驟地進(jìn)行。(2)將組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)四者有機(jī)地結(jié)合起來，貫穿在整個(gè)過程中。文件名幼兒園計(jì)劃實(shí)施管理辦法電子文件編碼MBGL02003頁碼43(4)激勵(lì)在執(zhí)行階段，除了使用規(guī)章制度等督促手段外，還應(yīng)配合各種激勵(lì)手段來調(diào)動(dòng)組織成員的積極性。(3)協(xié)調(diào)①協(xié)調(diào)范圍，需修正計(jì)劃。(1)組織它包括任務(wù)的合理分配和人力、物力、財(cái)力的妥善安排和使用。此項(xiàng)協(xié)調(diào)工作包括：領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的協(xié)調(diào)，上下級(jí)之間的協(xié)調(diào)，各職部門之間的協(xié)調(diào)，實(shí)際工作進(jìn)程與原計(jì)劃要求的協(xié)調(diào)等。制定計(jì)劃時(shí)要有明確的規(guī)定，要定人、定質(zhì)、定量、定時(shí)，便于檢查。(3)分工落實(shí)、保持彈性。在工作目標(biāo)上應(yīng)是具體明確的，就計(jì)劃的措施、方法而言，不應(yīng)是空洞的條文，而是有切實(shí)可行的方法和步驟，并能付諸實(shí)行的。目標(biāo)一旦定下來，無論發(fā)生什么事，都應(yīng)該堅(jiān)持，以保證目標(biāo)的穩(wěn)定性及嚴(yán)肅性。，認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)劃中的角色及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。三、展開討論，分清職責(zé)計(jì)劃定出來后，還要回到員工中，讓每個(gè)人了解自己在計(jì)劃中承擔(dān)的任務(wù)與職責(zé)。(具體工作計(jì)劃格式范例見附。文件名幼兒園工作計(jì)劃的種類及制訂規(guī)范電子文件編碼MBGL02001頁碼32三、制定幼兒園工作計(jì)劃的依據(jù)上級(jí)部門的指示即國家或地方的全局性和具有長期具體指導(dǎo)作用的有關(guān)方針政策和上級(jí)部門對(duì)某一時(shí)期工作的具體指示和要求。根據(jù)不同的需要，可以選用不同的方式。長期計(jì)劃是對(duì)較長時(shí)期的工作進(jìn)行計(jì)劃，可以是幾年，甚至十幾年；短期計(jì)劃是對(duì)較短時(shí)間的工作進(jìn)行計(jì)劃，可以是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、一周、甚至某一天。這兩種計(jì)劃常常配合起來使用，先制定長期計(jì)劃，然后再將它分段，目的在于實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。全園計(jì)劃與部門計(jì)劃。其包括兩方面，一是本園先前或上一階段工作的狀況，這是制定計(jì)劃的部門和人員的工作基礎(chǔ)，前期的總結(jié)應(yīng)成為后期計(jì)劃的依據(jù)；二是幼兒園當(dāng)前各方面的條件，如幼兒園現(xiàn)有的人力、物力及財(cái)力狀況等。)附件幼兒園工作計(jì)劃格式范例計(jì)劃種類： 制定人：制定日期： 審核人：基本情況分析：本階段總的工作分類：具體要求：實(shí)施措施：工作日程安排：文件名幼兒園工作計(jì)劃制定的步驟規(guī)范 電子文件編碼MBGL02002頁碼31一、收集各方面信息信息包括多方面，如來自上級(jí)的、自理論界的、來自社會(huì)和市場(chǎng)的、來自幼教發(fā)展的。能否完成，有沒有困難，需要哪些部門的配合。文件名幼兒園工作計(jì)劃制定的步驟規(guī)范 電子文件編碼MBGL02002頁碼32四、確定計(jì)劃方案經(jīng)過以上步驟，將大家提出的意見匯集到一起，經(jīng)過反復(fù)推敲論證，最后由園務(wù)會(huì)決策，制定出實(shí)施計(jì)劃。(2)計(jì)劃是否重點(diǎn)突出，任務(wù)明確。(2)全面完整、重點(diǎn)突出。幼兒園工作計(jì)劃要具體明確、分工落實(shí)。文件名幼兒園計(jì)劃實(shí)施管理辦法電子文件編碼MBGL02003頁碼41一、狠抓貫徹落實(shí)計(jì)劃的管理措施要傳達(dá)決策的主要目標(biāo)，闡述目標(biāo)確立的依據(jù)和實(shí)踐意義；講清工作重點(diǎn)及其目的要求，分析實(shí)施目標(biāo)的主客觀條件及重大舉措；交代工作安排的步驟、方法和應(yīng)掌握的有關(guān)問題等。園長應(yīng)指導(dǎo)員工工作。(2)指導(dǎo)幼兒園管理者在指導(dǎo)時(shí)必須注意指導(dǎo)的方式方法。，需調(diào)整力量。運(yùn)用激勵(lì)手段時(shí)，要堅(jiān)持以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，努力營造一個(gè)良好的、積極的人際氛圍。(3)園領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)信息。，避免形式主義，走過場(chǎng)。檢查不是目的，而是一種管理手段，目的在于指導(dǎo)促進(jìn)工作。，要重視督促檢查階段的管理工作，以獲取各種可靠的信息，否則總結(jié)沒有意義。教研工作計(jì)劃管理流程計(jì)劃管理流程制定計(jì)劃→執(zhí)行計(jì)劃→檢查計(jì)劃→總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃管理方式指導(dǎo)、審查→組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)→評(píng)價(jià)二、幼兒園教研工作計(jì)劃的制定幼兒園教研計(jì)劃的制定通常要考慮三個(gè)方面的依據(jù)：(1)來自上面的即國家有關(guān)教育方針、政策、法規(guī)以及上級(jí)部門提出的近期具體指導(dǎo)布署。園領(lǐng)導(dǎo)在指導(dǎo)教研計(jì)劃的制定時(shí)必須考慮計(jì)劃是否依據(jù)以上三方面的內(nèi)容，以便保證計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高。(3)園長審批，形成規(guī)范書面計(jì)劃經(jīng)多次保教人員分析討論后，副園長或教研組長、保育組長征求園領(lǐng)導(dǎo)意見，經(jīng)審定寫出規(guī)范性的書面研究計(jì)劃，向全園保教人員下達(dá)，開始執(zhí)行。②應(yīng)找準(zhǔn)教師工作中的問題，集中精力攻破難關(guān)，深化幼兒園教研，避免研究工作原地踏步或走形式。③每次制定的計(jì)劃內(nèi)容不宜過多，應(yīng)量力而行，計(jì)劃目標(biāo)不宜過高或過低，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，選擇適量的內(nèi)容力求計(jì)劃的實(shí)效性。②計(jì)劃一經(jīng)制定后應(yīng)按計(jì)劃實(shí)施，但在實(shí)施過程中可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，不能機(jī)械執(zhí)行，要考慮計(jì)劃的靈活性。①指導(dǎo)思想：用精煉的語言簡(jiǎn)明扼要地闡述本期制定計(jì)劃的依據(jù)及研究方向。文件名教研計(jì)劃管理制度電子文件編碼MBGL02004頁碼85④幼兒園、教研組研究目標(biāo)：在前部分分析的基礎(chǔ)上，制定出本學(xué)期或本學(xué)年的奮斗目標(biāo)。⑥日程安排：將各項(xiàng)任務(wù)和措施按照工作項(xiàng)目、內(nèi)容、具體時(shí)間安排以及每項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人等加以詳細(xì)說明。三、幼兒園教研工作計(jì)劃的執(zhí)行要做到高質(zhì)量、高效率地執(zhí)行計(jì)劃，就應(yīng)抓好實(shí)行的幾個(gè)具體環(huán)節(jié)。、協(xié)調(diào)與鼓勵(lì)幼兒園教研計(jì)劃執(zhí)行工作工作計(jì)劃下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過觀察、調(diào)查、信息反饋等多種途徑隨時(shí)掌握計(jì)劃落實(shí)情況，對(duì)幼兒園的教研工作給予具體的幫助、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)。(3)檢查要既注重工作結(jié)果，又注重工作過程，將兩者結(jié)合起來加以考察。(3)各研究組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，可在全國或在其他幼兒園交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有的規(guī)律還可以完善幼教理論，為專家們提供第一手參考材料。(1)從內(nèi)容上分：(2)從時(shí)間分：文件名教研計(jì)劃管理制度電子文件編碼MBGL02004頁碼88(3)從組織結(jié)構(gòu)分：教研工作總結(jié)無論采取哪種類型都應(yīng)包括以下幾部分：(1)研究工作基本情況。(1)求實(shí)以研究計(jì)劃為尺度，如實(shí)反映幼兒園保教研究工作。②面，指全面總結(jié)研究工作，但不是面面俱到，要評(píng)略得當(dāng)，總結(jié)的事實(shí)要準(zhǔn)確。，做好分工。文件名教學(xué)計(jì)劃制定與管理規(guī)程電子文件編碼MBGL02005頁碼122(3)選擇長期觀察指標(biāo)把學(xué)期目標(biāo)對(duì)照觀察指標(biāo)進(jìn)行篩選，凡是需要進(jìn)行多次觀察的內(nèi)容，作為長期觀察指標(biāo)寫在學(xué)期觀察記錄表格中。(4)周幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析根據(jù)上周活動(dòng)完成情況和觀察的重點(diǎn)內(nèi)容，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。(3)教學(xué)過程注明活動(dòng)的名稱、組織形式、時(shí)間安排，在寫明活動(dòng)步驟方法的同時(shí)，要突出觀察指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教師的關(guān)鍵問話、個(gè)別幼兒的指導(dǎo)和主配班教師的分工。個(gè)別幼兒動(dòng)作還缺乏一定的靈活性，投準(zhǔn)有一定難度。個(gè)別幼兒在戶外有危險(xiǎn)動(dòng)作、沖撞認(rèn)知環(huán)境能了解一些動(dòng)植物和自然現(xiàn)象的變化，但幼兒在觀察過程中，觀察和注意力還需進(jìn)一步培養(yǎng)、光、水、沙等常識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、冬兩季人、動(dòng)植物的變化以及與生活的關(guān)系數(shù)量90%的幼兒對(duì)數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)能較好掌握，并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)材料理解數(shù)的概念，一五一十地?cái)?shù)數(shù)～50的數(shù)空間時(shí)間95%的幼兒能辨認(rèn)8種幾何圖形，70%的幼兒能分清左、右，全部幼兒對(duì)一周各天有清楚的認(rèn)識(shí)，部分幼兒對(duì)活動(dòng)的時(shí)間有一定的了解，辨別正方體、長方體、圓柱體分類與概括幼兒有一定分類能力，90%的幼兒能按某一特征進(jìn)行配對(duì)、分類排序(續(xù))內(nèi)容上學(xué)期幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析學(xué)期教育目標(biāo)語言理解幼兒能較好理解教師、同伴的語言及故事內(nèi)容。能注意每次活動(dòng)后收拾整理，但有時(shí)不夠仔細(xì)、玩具自我保健在教師提醒下，幼兒在戶外不到危險(xiǎn)地方玩，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。幼兒對(duì)秋季的部分明顯特征有了較深的了解。社會(huì)性：活動(dòng)前，除個(gè)別幼兒以外，其他幼兒都已學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，部分幼兒能制訂完成多個(gè)計(jì)劃，并且活動(dòng)后能回憶活動(dòng)內(nèi)容。(續(xù))目標(biāo)環(huán)境 材料內(nèi)容、形式、觀察及指導(dǎo)重點(diǎn)觀察記錄與效果分析五、胯下、扭身傳球和一定距離拋接球球、球筐、自選玩具 五、戶外活動(dòng)：10:00～10:50：強(qiáng)調(diào)看教師示