云南省特色專業(yè)評估指標體系-wenkub
2023-04-22 22:58:03 本頁面
【正文】 人年，教師有論文在核心期刊發(fā)表（高職要求專任教師）或左右內培養(yǎng)計劃及專家審定意見社會參與本專業(yè)建設情況社會參與本專業(yè)建設，成效顯著能夠利用社會力量辦專業(yè)政策、介紹、依據、的分值分別為、。.標*號者為核心指標，核心指標中有一項未達到級要求者，不能評為特色專業(yè)。改革思路與措施思路清晰，措施得當，成效明顯有思路，但成效不明顯有關政策教師座談成效依據培養(yǎng)計劃（國家專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程的開出率，高職不作要求）科學合理，符合培養(yǎng)目標，課程設置優(yōu)化，體現知識、能力、素質的協調發(fā)展，有利于人才素質的全面提高和個性發(fā)展。師資結構(年齡、職稱、學緣結構：歲以下教師中具有碩士以上學位者：師生比為：該專業(yè)開出的必修課的任課教師中高級職稱教師所占比例)合理，發(fā)展趨勢良好，滿足教案需要≥年，并有論文在核心期刊發(fā)表 獎勵證明發(fā)表論文學生評分課題證明教案內容和體系改革同一學科專業(yè)課程群在內容體系上，反映最新學科知識，符合學科體系，與培養(yǎng)目標相一致能基本反映最新學科知識，基本符合學科體系，有利于培養(yǎng)目標的實現專家評議，學生座談，改革方案及實證材料管理制度及教案文件制度嚴明，執(zhí)行嚴格，文件齊全有制度，執(zhí)行情況一般管理制度，執(zhí)行記錄，教案日歷、課程檔案、試卷等一般教風、學風情況學術、教研活動開展情況（近年參加國內外學術、教案會議情況：舉辦學術、教研活動情況：）專家對專業(yè)評價平均≥ 聽課評分≥學生受益面（
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