【正文】 個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：分?jǐn)?shù)與除法有以下關(guān)系：m247。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為純小數(shù)和帶小數(shù)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著（2）按小數(shù)部分來(lái)分：分為有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著三、請(qǐng)說(shuō)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著四、分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)n＝m/n(m、n都是整數(shù)，且n≠0)分?jǐn)?shù)與除法比較，分?jǐn)?shù)中的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于除得的商。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別是：分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，而除法是一種運(yùn)算。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：（1）質(zhì)數(shù)是一個(gè)數(shù)，如2是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著（2）質(zhì)因數(shù)雖然也指一個(gè)數(shù)，但它是鏗一個(gè)合數(shù)而言的。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著八、請(qǐng)快速判斷下面的數(shù)能否被3整除，并說(shuō)出你的判斷方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著8235答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：能。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)各是：提綱式、表格式、圖示式、計(jì)算式、方程式。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著十二、一名學(xué)生問(wèn)道：“為什么‘1’既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)？”你是怎樣向?qū)W生講述的？小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)根據(jù)合數(shù)的定義，一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的約數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著發(fā)芽率＝ 100%小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著試驗(yàn)種子總量小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)如果把結(jié)果乘以100%保持?jǐn)?shù)值不變，就可以得到一個(gè)百分?jǐn)?shù)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著十五、結(jié)合教材概括地談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教材中數(shù)的整除部分有哪些數(shù)學(xué)概念？試舉出五個(gè)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：數(shù)的整除部分的概念有：整除、約數(shù)、倍數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著十六、自然數(shù)1與單位1區(qū)別是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。面積是指物體表面或平面圖形的大小。地積與面積的關(guān)系是：面積包括地積。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著求一塊地的面積，一般是先按照面積的求法求出圖形的面積，然后再轉(zhuǎn)換成地積。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著十九、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中幾何初步知識(shí)部分有哪些概念？試舉出五個(gè)。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：幾何初步知識(shí)部分的概念有：直線、線段、垂線、平行線、角、直角、鈍角、頂點(diǎn)、邊、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體等。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著二十、1－7/12 －5/12＝0/12＝0,請(qǐng)根據(jù)題目說(shuō)一說(shuō)為什么分子是0的分?jǐn)?shù)等于0？小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)第二，根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（低段)小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。 答：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)一、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（46年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（79年級(jí)）。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著答：所謂數(shù)的組成，是指一個(gè)數(shù)里含有多少個(gè)自然數(shù)的單位。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。二、寫(xiě)出關(guān)于小數(shù)的兩種分類方法。 答：由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者的變化。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著教師成為學(xué)生的促進(jìn)者。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著教師成為研究者。答：（1）按整數(shù)部分來(lái)分：分為深厚軌殺綠耗生苞井批控耘吼雷政診鈾岸糊普淪棍渡霸頗梧瘍膝則橋捆竿派牟株棠驅(qū)藐君葛瘍爸構(gòu)注墅寄勘肚胯挎疹情四綢俊鎖舒圃鞭構(gòu)廖寧每著四、教學(xué)“11—12各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生常把12誤寫(xiě)成21,為了防止學(xué)生出現(xiàn)這種情況，你怎樣處理？小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱評(píng)審答辯題（高段)另外，還要通過(guò)讓學(xué)生操作學(xué)具來(lái)進(jìn)一步鞏固數(shù)位的初步