人版語文五年級(上冊)第一單元知識點歸納-wenkub
2023-04-21 06:16:50 本頁面
【正文】 似渴 不言而喻 花紋駁雜黯然神傷 千篇一律 沉甸甸 天高氣爽 云淡日麗 香飄四野 別出心裁與眾不同 大顯身手 眼淚花花 真情實感 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血四、課文主旨 本文通過滿含深情地回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。n 嘔 oǔ 瀝l236。 圇l通過“……就是……也是……”的層層遞進(jìn)，愈加表達(dá)了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容、揣摩寫作目的、續(xù)編故事、品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲。（比喻） 這真像與另一個人同船而行。 （處）分chǔ提（供）g242。 毫不猶（豫）y249。我覺得，一個小孩子起碼要背誦兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。這句話是季老針對苗苗學(xué)習(xí)偏科而說的，對21世紀(jì)的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。ng（濟(jì)）南jǐ （盛）飯ch233。2《小苗與大樹的對話》張鈁一、字音水（滸）傳hǔ （彭）公案pēng （俠）士x225。⑥我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。 我的理解：作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！笨鞓罚骸拔摇笨梢宰x到自己喜歡的書。 我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 我的理解：這句是比喻句，將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。五、品味語句饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。n （依依）不舍yīyī二、字形轆（饑腸轆轆） 檐（屋檐） 腋（腋下） 撐 （支撐）漉（濕漉漉） 詹（瞻仰） 液（液體） 掌 （手掌） 三、詞義。n （懼）怕j249。 范文范例參考優(yōu)能1對1學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名：年 級：五年級輔導(dǎo)科目：小學(xué)語文學(xué)科教師：蘇俊芳上課時間2018091 10:0012:00授課主題 人教版五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容竊讀記 林海音一、字音（竊）讀qi232。 饑腸 （轆轆）l249。貪婪：貪心而不知滿足。依依不舍：形容舍不得離開。①寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。 我的理解：這句話是課文的中心句。懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！” 我的理解：這段話采用對比的手法，發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。竊讀收獲了知識與智慧。 我的理解：“吃飯長大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。二、多音字接（濟(jì)）j236。ng 寶（藏）z224。這句話是季老與苗苗交流課外讀物時，現(xiàn)身說法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支持兒童讀課外書的。只有具備這種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。我的理解：“起碼”即最低要求，最低限度。 一（趟）t224。ng （似）的sh236。（比喻）有特殊作用的句子：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。作者以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說說明里了一本書可以常讀常新，百讀不厭，充分表達(dá)了作者對書的喜愛之情。這句話還與課文題目相呼應(yīng)、相對照。五．課文內(nèi)容作者一遍又一遍地讀書的方法是：內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲《我的“長生果” 》葉文玲一、字音
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