生物與環(huán)境的關(guān)系資料教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-19 23:36:52 本頁面
【正文】 ，怎樣驗(yàn)證誰說得假設(shè)對(duì)呢？生：做實(shí)驗(yàn)。生：因?yàn)樗鼈冮L期生活在陰暗潮濕的地方，一旦你把石塊或花盤拿開的話，陽光照進(jìn)來，生活的環(huán)境溫度升高，它們不適應(yīng)，就爬走了。生：鼠婦生活在潮濕的土壤表層，它們吃什么呀？師：這個(gè)問題真厲害，把老師給問住了，老師回去查查相應(yīng)的資料，下節(jié)課再回答你，好嗎？生：好。生（女）：我們小組的同學(xué)把我家的花盤全部挪動(dòng)了一遍，在花盤底下找到了好多，由于不敢直接用手抓它們，我們想了一個(gè)辦法，用紙卷成漏斗狀，然后設(shè)法讓鼠婦爬進(jìn)“漏斗”，把它們從瓶口“漏”到瓶子里去。教學(xué)過程：一、學(xué)生發(fā)言，引出問題師：昨天，同學(xué)們捕捉了許多鼠婦放在瓶子里，下面我們首先請(qǐng)幾位同學(xué)給我們講講他是怎樣捉到鼠婦的?！ “l(fā)言，舉出生物因素影響生物生活的其它例子。記錄進(jìn)一步探究的問題；思考怎樣對(duì)待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。思考回答遺留下的問題，作出各自的假設(shè)；在討論發(fā)言中設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；四人一組實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分組匯報(bào)結(jié)果；討論數(shù)據(jù)的處理方法；處理數(shù)據(jù)；匯報(bào)處理結(jié)果；得出結(jié)論。學(xué) 生 活 動(dòng)本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一節(jié)有關(guān)周圍生物的知識(shí)后，以生活中常見的鼠婦為話題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，理解非生物因素對(duì)生物生活的影響，再介紹生物因素對(duì)生物生活的影響，讓學(xué)生從兩個(gè)方面理解環(huán)境對(duì)生物生活的影響，最后再自然的說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。能舉例說出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。能夠?qū)τ绊懯髬D生活的因素作出假設(shè)，嘗試模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程并認(rèn)真觀察和記錄。形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究的一般過程，模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分析：省會(huì)城市的孩子很少接觸過鼠婦，對(duì)這種生物了解不多。教 師 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生提問。帶領(lǐng)組長在室外觀察鼠婦，指出鼠婦即“西瓜蟲”、“潮蟲”。安排學(xué)生自學(xué)閱讀課本相關(guān)的內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外知識(shí)舉例子。生（女）：我在草叢里和墻角落發(fā)現(xiàn)它們，用草桿引它們爬上去，然后放進(jìn)瓶子里，不過鼠婦老是從草桿上掉下去，我費(fèi)了好大的勁才捉到10只。師：看來大家在捕捉鼠婦的時(shí)候都動(dòng)了腦筋，有些同學(xué)還想出了很好的方法。生：鼠婦是不是膽子特別小呀？我小心搬開花盤的時(shí)候既沒有碰到它，也還沒有動(dòng)手捉它，它就四處亂爬。生：鼠婦不喜歡光，光對(duì)它們來講是一種刺激，光照進(jìn)來讓鼠婦感覺到不安，所以它們就跑掉了。師：老師也同意通過做實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證?！浚?）制定和實(shí)施探究方案師：那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法吧。師：同學(xué)們對(duì)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案還有什么意見嗎？生：我覺得應(yīng)該把兩邊的土壤改成都是干的土壤或者都是濕的土壤，不然的話，就說不清楚是土壤的干濕還是光線的明暗使鼠婦爬動(dòng)。（老師板書：生物因素）師：那么，改成都是干的土壤好呢？還是改成都是濕的土壤好？生：改成濕的土壤好。師：大家同意嗎？生：同意！師：因此，我們要讓鼠婦靜靜地在里面呆上幾分鐘，讓它適應(yīng)一下實(shí)驗(yàn)裝置的環(huán)境，避免由于鼠婦的緊張而造成實(shí)驗(yàn)誤差，這同時(shí)提醒我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要保持教室里的安靜，以免干擾了鼠婦。做實(shí)驗(yàn)前，老師還有二個(gè)具體的操作問題想問一下大家。師：那你覺得怎么做好呢？生：我覺得應(yīng)該同時(shí)在托盤的兩邊一起放，5只鼠婦放在明亮區(qū)域的中央5只鼠婦放在陰暗區(qū)域的中央，這樣便于計(jì)數(shù)。師：別的同學(xué)有什么想法？生：我覺得讓鼠婦安靜幾分鐘后，可以多觀察幾次，每次觀察都作記錄。一會(huì)兒各小組就可以利用捕捉到的鼠婦開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。）（教師在黑板上畫出如下
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