八年級數(shù)學(xué)重難點細(xì)目表-wenkub
2023-04-19 03:31:13 本頁面
【正文】 等式方程組的綜合運用一次函數(shù)不等式方程組的綜合運用單元復(fù)習(xí)2第二十章數(shù)據(jù)的分析6第一課時掌握加權(quán)平均數(shù)概念 會求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)理解加權(quán)平均數(shù)的意義第二課時根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù)用計算器統(tǒng)計功能求平均數(shù)第三課時用樣本平均數(shù)去估計總體平均數(shù)第四課時中位數(shù)的意義第五課時眾數(shù)的意義第六課時平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)各自特點理解加權(quán)平均數(shù)的意義會求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計思想中位數(shù)的求法，并能在具體情境中選擇恰當(dāng)數(shù)據(jù)代表代表對數(shù)據(jù)做出自己的評判眾數(shù)的求法，并能在具體情境中選擇恰當(dāng)數(shù)據(jù)代表代表對數(shù)據(jù)做出自己的評判平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)并能在具體情境中選擇恰當(dāng)數(shù)據(jù)代表代表對數(shù)據(jù)做出自己的評判2第一課時掌握方差概念明白方差是刻畫數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量會求一組數(shù)據(jù)方差并會判斷波動程度第二課時掌握方差的概念明白方差意義理解方差意義并會求一組數(shù)據(jù)的方差理解方差意義會求一組數(shù)據(jù)方差2第一課時收集有關(guān)八年
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1