高中物理專題六機(jī)械能守恒定律選講5板塊模型-wenkub
2023-04-19 02:36:23 本頁面
【正文】 塊從A 由靜止開始滑到B．然后,將A 著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B 由靜止開始滑到A ．上述兩過程相比較,下列說法中一定正確的有( )．，前一過程較少，前一過程較小，兩次大小相等，前一過程較長二、高考篇，位于一方桌的水平桌面的中央。（如“恰好不掉下去”、“停止滑動”“重力勢能最大或彈性勢能最大”這都意味著共速）例3.(新課標(biāo)理綜第21題).如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊．假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等．現(xiàn)給木塊施加一隨時間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2，下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是（ ?。〢．B．C．D．，長12m，質(zhì)量100kg的小車靜止在光滑水平地面上．一質(zhì)量為50kg的人從小車左端，以4m/s2加速度向右勻加速跑至小車的右端（人的初速度為零）．求：（1）小車的加速度大??；（2）人從開始起跑至到達(dá)小車右端所經(jīng)歷的時間；（3）人從開始起跑至到達(dá)小車右端對小車所做的功．解題注意事項(xiàng)：D．大小等于μ2mgcosθBC例2（2011天津第2題）如圖所示，A、B兩物塊疊放在一起，在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動，運(yùn)動過程中B受到的摩擦力A．方向向左，大小不變 B．方向向左，逐漸減小C．方向向右，大小不變 D．方向向右，逐漸減小【解析】：考查牛頓運(yùn)動定律處理連接體問題的基本方法，簡單題。板塊模型是多個物體的多個過程問題，是一個最經(jīng)典、最基本的模型之一。一、基礎(chǔ)篇，置于固定的、傾角為θ的斜面上，如圖所示，滑塊A、B的質(zhì)量分別為M、m，A與斜面之間的動摩擦因數(shù)為μ1，B與A之間的動摩擦因數(shù)為μ2，已知兩滑塊都從靜止開始以相同的加速度從斜面滑下，滑塊B受到的摩擦力A．等于零對于多個物體組成的物體系統(tǒng)，若系統(tǒng)內(nèi)各個物體具有相同的運(yùn)動狀態(tài)，應(yīng)優(yōu)先選取整體法分析，再采用隔離法求解。解決方法：，尤其是遇到涉及（可能是所求也可能是已知）相對位移，應(yīng)用能量守恒比較簡單桌布的一邊與桌的AB邊重合，如圖所示，已知盤與桌布間的動摩擦因數(shù)為μ1，盤與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ2。（2）若在木板（足夠長）的右端施加一個大小從零開始連續(xù)增加的水平向左的力F，請在圖中畫出鐵塊受到的摩擦力f隨拉力F大小變化的圖像，要求有計算過程。，一質(zhì)量M=，在木板的右端放一質(zhì)量m=，小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=．用恒力F=10N向右拉動木板使木板在水平面上做勻加速直線運(yùn)動，經(jīng)過t=，此時小物塊恰好運(yùn)動到距木板右端l=．在此后的運(yùn)動中小物塊沒有從木板上掉下來．（g=10m/s2）求：（1）恒力撤去前，小物塊和長木板的加速度各多大，方向如何？（2）剛撤去F時，小物塊和長木板的速度各多大？（3）長木板的長度至少是多少？4.（2010新課標(biāo)）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一豎直的墻。，在傾角θ＝30??的斜面上放置一段凹槽B，B與斜面間的動摩擦因數(shù)μ＝，槽內(nèi)靠近右側(cè)壁處有一小球A，它到凹槽內(nèi)左壁側(cè)的距離d＝．A、B的質(zhì)量都為m=，B與斜面間的最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動摩擦力，不計A、B之間的摩擦，斜面足夠長．現(xiàn)同時由靜止釋放A、B，經(jīng)過一段時間，A與B的側(cè)壁發(fā)生碰撞，碰撞過程不損失機(jī)械能，碰撞時間極短．取重力加速度g=10m/s2．求：（1）A與B的左側(cè)壁第一次發(fā)生碰撞后瞬間A、B的速度．（2）在A與B的左側(cè)壁發(fā)生第一次碰撞后到第二次碰撞前的這段時間內(nèi)，A與B的左側(cè)壁的距離最大可達(dá)到多少？，長為L的木板A靜止在光滑的水平桌面上，A的左端上方放有小物體B（可視為質(zhì)點(diǎn)），一端連在B上的細(xì)繩，繞過固定在桌子邊沿的定滑輪后，另一端連在小物體C上，設(shè)法用外力使A、B靜止，此時C被懸掛著。再將C無初速釋放，當(dāng)細(xì)
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