幼兒戶外游戲研修-wenkub
2023-04-17 01:07:18 本頁(yè)面
【正文】 于體育活動(dòng)的態(tài)度。 每次活動(dòng)，我們都會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇不同的背景音樂(lè)，隨教師的講解和示范播放音樂(lè)。 關(guān)注幼兒園外在的環(huán)境布置更要關(guān)注幼兒的心理環(huán)境。我們想方設(shè)法改善幼兒園環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。比如：比如，適合幼兒鍛煉的運(yùn)動(dòng)器械設(shè)置、父母在休息時(shí)喜歡全家遠(yuǎn)足、很多的體育器械商品以及各種戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，凡此種種，都可以充實(shí)環(huán)境中有關(guān)戶外體育活動(dòng)的信息量，使幼兒在不知不覺(jué)中獲得有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)、技能和技巧。這里的“大環(huán)境”主要是指包括家庭、幼兒園在內(nèi)的全社會(huì)共同關(guān)注幼兒體育運(yùn)動(dòng)，包括正確的理念、豐富的內(nèi)容、多種多樣的途徑等，形成支持幼兒體育運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。大環(huán)境與小環(huán)境 創(chuàng)設(shè)全方位的幼兒園趣味戶外體育活動(dòng)環(huán)境 新課程改革給幼兒園帶來(lái)了新的氣息，以幼兒為本，關(guān)注幼兒的發(fā)展已不是新鮮的話題。（二）關(guān)于開(kāi)發(fā)幼兒園系列趣味戶外體育活動(dòng)的研究?！?這里所說(shuō)的趣味戶外體育活動(dòng)不能籠統(tǒng)地認(rèn)為戶外體育活動(dòng)泛指在“戶外”進(jìn)行的體育活動(dòng)。 行動(dòng)研究法：在幼兒園正常教育活動(dòng)狀態(tài)下，按照“計(jì)劃—實(shí)施—反饋—調(diào)控”的程序，邊行動(dòng)，邊研究，邊反饋，邊調(diào)控，不斷完善，追求優(yōu)化的研究方法。趣味戶外體育活動(dòng)的實(shí)施方案研究。我園趣味戶外體育活動(dòng)基本框架研究。 （一）概念界定 課題《幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的研修》 洋縣黃安鎮(zhèn)中心幼兒園 本課題是由黃安鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)共同研究討論并已開(kāi)始試行。戶外體育活動(dòng)：戶外體育活動(dòng)具有環(huán)境的開(kāi)放性、選擇的自由性、內(nèi)容的豐富性、人際交往的頻繁性等特點(diǎn)，是以 “走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡、投擲”等方面為主要體能技巧鍛煉的體育活動(dòng)。趣味戶外體育活動(dòng)體系：體系是一個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體。基于趣味性開(kāi)發(fā)幼兒園系列戶外體育活動(dòng)。制定幼兒園趣味戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略。 （1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究 （2）操作方案研究 （3）教師指導(dǎo)策略研究 針對(duì)研究過(guò)程中不斷變化的情況及時(shí)而又靈活地解決，在活動(dòng)中修正方案，提出意見(jiàn)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更豐富，教育策略更有效。文獻(xiàn)資料法：收集、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷改進(jìn)研究方法。二、已開(kāi)展的研究及階段性成果 與戶外進(jìn)行的“體育教學(xué)活動(dòng)”相比，它并不強(qiáng)調(diào)活動(dòng)組織的嚴(yán)密性，且教師大多采取間接指導(dǎo)的活動(dòng)方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)。 為了從“形式”引向“過(guò)程”，從“內(nèi)容” 引向“發(fā)展”，從而增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，我們課題組進(jìn)行了深入的理論研究和實(shí)踐探索，取得了一定的成效。 國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究也均告示著時(shí)代呼喚教育的均衡發(fā)展，以幼兒為本及幼兒的全面發(fā)展，所有孩子的健康成長(zhǎng)是我們的職責(zé)和任務(wù)。環(huán)境是指幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展的一切外部條件和事件。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。通過(guò)對(duì)大、小環(huán)境的分析，我們課題組成員都認(rèn)識(shí)到，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，我們可以利用一切機(jī)會(huì)、場(chǎng)所，讓幼兒感受體育帶來(lái)的快樂(lè)，潛移默化地逐漸愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、愛(ài)上體育。 幼兒情緒的好壞影響著其參加戶外體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的運(yùn)動(dòng)心理氛圍，對(duì)幼兒身心發(fā)展也相當(dāng)重要。在幼兒練習(xí)的過(guò)程中陪上兒童輕快的樂(lè)曲，這樣除了增加活動(dòng)的愉悅氣氛外，還能減輕幼兒運(yùn)動(dòng)的疲勞?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展趣味戶外體育活動(dòng)所持的態(tài)度，將直接影響著孩子參與活動(dòng)的積極性。在家里，家長(zhǎng)還利用雙休日，帶孩子到戶外進(jìn)行親自體育活動(dòng)，真是其樂(lè)融融。 平面環(huán)境和立體環(huán)境 只有創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育環(huán)境，幼兒才能在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣選擇性地進(jìn)行鍛煉，才能＂促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展＂．只有創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒園體育環(huán)境，才能吸引幼兒自覺(jué)，積極地參加體育鍛煉，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，再通過(guò)幼兒自身與環(huán)境相互作用促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒園體育環(huán)境的平面，即在幼兒園的平地上如操場(chǎng)，草地，活動(dòng)室外的走廊等地方用各種材料等水平布置各種圖形，圖案自由地或有組織地開(kāi)展走，跑，跳等各類體育活動(dòng)．這種設(shè)置不僅可以有效地利用空間，布置起來(lái)簡(jiǎn)單方便，投資小，而且孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)靈活性大，規(guī)則少，深收孩子們的喜愛(ài)．例１：可在走廊平地上用即時(shí)貼粘貼出數(shù)字圖案、格子圖案，幼兒不僅能進(jìn)行自由跳，接力跳等活動(dòng)，而且還能鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)．例３：在操場(chǎng)邊的平地上用繩索拼出各種迷宮圖案，訓(xùn)練幼兒在走的同時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及觀察力，思維力。 幼兒園體育環(huán)境的立體是指在幼兒園利用立體空間（室內(nèi)或室外的走廊、墻面等）布置一些小型的體育活動(dòng)器材，供幼兒自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉或在組織戶外活動(dòng)時(shí)開(kāi)展各種體育活動(dòng)。 有規(guī)則的跳著走 跟我跳跳走 和同伴友好、合作的玩 滾皮球等 鼓勵(lì)能力不均的每個(gè)幼兒參加適合自己的活動(dòng) 自選器材或自帶的小氣車、皮球等） 創(chuàng)設(shè)玩水的游戲情景，進(jìn)行玩水的常規(guī)培養(yǎng) 玩水（各種工具,入桶、瓶等） 指導(dǎo)幼兒參加簡(jiǎn)單的繞障礙跑的活動(dòng) 利用“毛毛蟲(chóng)”等器械，布置場(chǎng)地。 中班 引導(dǎo)愛(ài)護(hù)活動(dòng)器材，活動(dòng)后能及時(shí)將器材物歸原處 自選器材（球、羽毛球等） 引導(dǎo)幼兒嘗試與一個(gè)或多個(gè)同伴合作玩，玩出多種玩法 玩球（一球多玩） 托毽子（紙板啊、毽子） 提醒幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，活動(dòng)中能適當(dāng)休息 大型玩具攀爬式玩具（攀巖墻）
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