【正文】 能爬出井口？ （11）有生、熟雞蛋各一個(gè)，將它們旋轉(zhuǎn)一下，怎樣區(qū)別這兩種蛋？ （12）小馬不吃魚(yú)和菠菜，小林不吃魚(yú)和蠶豆，小吳不吃河蝦和馬鈴薯，小方不吃排骨和蘑菇，小季不吃魚(yú)和蘑菇。現(xiàn)在請(qǐng)你盡快寫(xiě)出十一千、十一百又十一這個(gè)數(shù)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人到底是賺了多少錢(qián)，還是虧了多少錢(qián)，還是不賺不虧？ （4）你在甲地招聘員工，那里的人不是絕對(duì)的說(shuō)謊者，就是絕對(duì)的誠(chéng)實(shí)者。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！ （1）一位旅行者在埃及買(mǎi)了一枚印有“公元前三世紀(jì)”字樣的金幣向他人夸耀，考古學(xué)家卻說(shuō)他上當(dāng)了，為什么？ （2）你連續(xù)十次向上扔硬幣，每一次掉在地面上都是正面向上。例如：畫(huà)人測(cè)驗(yàn)、畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)等。例如：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。 ，以定性分析為主，有許多推論； ； ； ，多由訓(xùn)練有素的專家進(jìn)行； 。 ，而人格結(jié)構(gòu)的大部分是處于潛意識(shí)之中，很難憑意識(shí)進(jìn)行說(shuō)明，當(dāng)個(gè)體面對(duì)一種不明的情境時(shí)，常?？梢詫㈦[藏在潛意識(shí)中的欲望、需求、動(dòng)機(jī)沖突等“泄露”出來(lái)，者就是投射技術(shù)的原理。(五)資料分析測(cè)驗(yàn)（略） 三、人格測(cè)驗(yàn) 自陳式量表法：由被試自己作答 投射測(cè)驗(yàn)：讓人們?cè)诓蛔杂X(jué)的情況下，把自己的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、內(nèi)心沖突、價(jià)值觀、需要、愿望、情緒等在下意識(shí)水平的人格特征在他人或環(huán)境中其他事物上反映出來(lái)的過(guò)程。 ，毛衣有時(shí)仍然有穿用價(jià)值。 D．太陽(yáng)能系統(tǒng)尚不安全。盡管我們關(guān)于太陽(yáng)能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對(duì)太陽(yáng)能的利用還是非常有限的。 (四)判斷推理測(cè)驗(yàn) ：每道題給出五個(gè)事件，接著給出四種假定發(fā)生順序的四個(gè)數(shù)字排列，請(qǐng)你選出最合乎邏輯的一種事件順序。 ，但認(rèn)識(shí)主編。 ，是衡量一篇文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。(三)言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn) 只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)得到（）25） 呈已馬心 下面是一個(gè)漢字與數(shù)字和字母的對(duì)應(yīng)表，表后各題給出了四個(gè)漢字，五個(gè)選項(xiàng)是根據(jù)表中的對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)題中的四個(gè)漢字替換成數(shù)字或字母后的形式，其中只有一個(gè)選項(xiàng)替換得完全正確，這一選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)即為正確答案。勉強(qiáng)分析凱歌教條適宜知識(shí)下面是一個(gè)包含有15個(gè)詞的詞表，詞表后面的每一道試題都有五個(gè)詞，請(qǐng)你將每道題中所給的五個(gè)詞與詞表中的詞相互對(duì)照，找出包含在詞表中的詞的個(gè)數(shù)，這個(gè)“個(gè)數(shù)”即為正確答案。例題： 是我國(guó)企業(yè)在招聘、選拔中最常用的一種測(cè)驗(yàn)智力的方法。測(cè)它是測(cè)評(píng)目標(biāo)操作化的表現(xiàn)形式。測(cè)評(píng)目標(biāo)是測(cè)評(píng)中直接指向的內(nèi)容點(diǎn)。 確定內(nèi)容的步驟一般是先分析測(cè)評(píng)對(duì)象的結(jié)構(gòu)，找出所有值得測(cè)評(píng)的因素，然后根據(jù)測(cè)評(píng)目的與職位要求進(jìn)行篩選。行動(dòng)方式： 判斷型：善于組織和決斷 直覺(jué)型：關(guān)注整體和事物的發(fā)展變化，思維活躍 (3) 卡耐基通過(guò)調(diào)查指出：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)（科學(xué)智能），另外85%要靠人際關(guān)系、處世技巧（社會(huì)智能）。容 現(xiàn)代人力資源測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容是個(gè)人穩(wěn)定的素質(zhì)特點(diǎn)，具體包括能力因素、動(dòng)力因素、個(gè)人風(fēng)格因素三個(gè)方面。測(cè)評(píng)可以把人力資源管理者的開(kāi)發(fā)期望與被測(cè)評(píng)者的自我修養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。通過(guò)自我測(cè)評(píng)與群體測(cè)評(píng)，使一個(gè)人有了對(duì)他人與對(duì)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。例如分析各年齡段人員的素質(zhì)情況，為HRP的制定提供依據(jù)。作即其結(jié)論要有據(jù)可查，而且充分全面；結(jié)果要能驗(yàn)證和保持一致。 特點(diǎn)： 。其他測(cè)評(píng)都沒(méi)此要求。例如需求層次調(diào)查。在測(cè)評(píng)過(guò)程結(jié)束后，應(yīng)針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果提出開(kāi)發(fā)建議?！耙坏肚小?：盡可能實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)方法的數(shù)量化和計(jì)算機(jī)化。 類(lèi)以選拔優(yōu)秀人員為目的的測(cè)評(píng)。 ：其它測(cè)評(píng)的指標(biāo)都是從測(cè)評(píng)目標(biāo)分解而來(lái)，是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，選拔性測(cè)評(píng)的指標(biāo)則允許有一定的靈活性，它以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是一些表面上看起來(lái)與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不相干的指標(biāo)。以開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)。 三、診斷性測(cè)評(píng) 特點(diǎn)： （查找原因），或者全面廣泛（了解現(xiàn)狀） 。 四、考核性測(cè)評(píng) 又稱鑒定性測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的范圍比較廣泛，涉及到素質(zhì)表現(xiàn)的各個(gè)方面，是一種總結(jié)性的測(cè)評(píng)。 功用 對(duì)組織 有助于人才的選拔與安置：測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要是被測(cè)評(píng)者現(xiàn)在及過(guò)去的情況，根據(jù)這些情況通過(guò)測(cè)評(píng)可發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處和潛能，可以預(yù)測(cè)其將來(lái)的發(fā)展趨向。 為人員培訓(xùn)提供診斷性信息 有助于人員的使用與管理：工作安排針對(duì)人的長(zhǎng)處、激勵(lì)針對(duì)人的主導(dǎo)需求 為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供依據(jù)：比如一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有兩個(gè)人都想成為“一把手”，就容易產(chǎn)生沖突和內(nèi)耗；團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性（能力、年齡、個(gè)性、興趣）越強(qiáng)，互補(bǔ)性就越強(qiáng)，就越容易形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。一個(gè)人的行為基本上是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整與安排的。 內(nèi) 能力因素：科學(xué)智能和社會(huì)智能。 動(dòng)力因素：價(jià)值觀（理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、政治型、宗教型）、動(dòng)機(jī)、興趣 個(gè)人風(fēng)格因素： 1. 氣質(zhì)：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) 2. 行為風(fēng)格 (1)信息處理方式： 思考型：考察問(wèn)題比較客觀理性 內(nèi)容分析最好借助內(nèi)容分析表進(jìn)行。例如“品德”中的“誠(chéng)實(shí)”、“正直”、“謙虛”；“管理能力”中的“號(hào)召能力”“協(xié)調(diào)能力”“決策能力”。例如，紀(jì)律性這一目標(biāo)的測(cè)評(píng)指標(biāo)包括：對(duì)規(guī)章制度了解的程度；生活、工作、學(xué)習(xí)中的計(jì)劃性與規(guī)律性；書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度；遲到早退次數(shù)；失約次數(shù)；業(yè)余時(shí)間的安排情況等。的瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)：英國(guó)心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)。 特殊能力測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的更多的是一個(gè)人當(dāng)時(shí)所具有的能力；而特殊能力則不僅測(cè)量一個(gè)人身上已經(jīng)具有的能力，還測(cè)量一個(gè)人潛在的某方面的能力。如果沒(méi)有一個(gè)詞被詞表所包括，那么正確的答案就是0。如果五個(gè)選項(xiàng)替換得都不正確，答案為0。135,9,8,11,11 (1) 1/34/7 從所給的四句話中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句 ，是衡量一篇文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。 昨天，編輯部里來(lái)了一位先生，他主動(dòng)與小王搭話，還說(shuō)也認(rèn)識(shí)主編。 。在回答問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)自己的一般知識(shí)和對(duì)世間間邏輯關(guān)系的理解做些補(bǔ)充和合理的假設(shè)，以填補(bǔ)欠缺的信息。 ：要求你根據(jù)常識(shí)進(jìn)行判斷，每道題中似乎合理的答案可能有多個(gè)，請(qǐng)你選擇最為合理的一個(gè)。其主要原因是： A．難以將陽(yáng)光有效地聚焦。 對(duì)于穿鞋來(lái)說(shuō)，正合腳的鞋子比過(guò)大的鞋子好。 。我們通過(guò)投射測(cè)驗(yàn)所獲得的資料來(lái)揭示人格深層的無(wú)意識(shí)的內(nèi)容。 投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)： ，使用的是模棱兩可的刺激，如云跡圖、墨跡圖等。 測(cè)試的方式： ：要求被試根據(jù)刺激說(shuō)出自己聯(lián)想的內(nèi)容。 ：要求被試對(duì)一些不完整的句子、故事進(jìn)行自由補(bǔ)充，使之變得完整，從中探測(cè)其個(gè)性。 其他方法 四、評(píng)價(jià)中心技術(shù) 五、面試 六、績(jī)效考核 假設(shè)一切情況照舊，你第十一次扔硬幣，正面向上的可能性是百分之幾。有一位應(yīng)聘者走進(jìn)來(lái)，他看上去是一位誠(chéng)實(shí)者。 （7）有五個(gè)人進(jìn)行汽車(chē)競(jìng)賽，先后到達(dá)終點(diǎn)的情況是：李威不是第一，王明不是第一也不是最后，趙山在李威后面，孫樂(lè)不是第二名，朱英在孫樂(lè)后面。）、6127…… （9）如果40個(gè)工人在2小時(shí)內(nèi)能生產(chǎn)出20個(gè)零件，那么2個(gè)工人生產(chǎn)10個(gè)零件要花