【正文】 釋（每小題4分，共16分）1．注意起伏現(xiàn)象 人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，叫注意起伏。 。4．短時記憶的信息容量為3．知覺的基本特征有整體性、集中 。年，其標(biāo)志是 1879這便是自信所賦予的，它是我們實現(xiàn)理想的動力。 再次，樹立自信心，理想是基礎(chǔ)。假如你沒有正確認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，把你的優(yōu)點也認(rèn)為是缺點或忽視它，那么你就會有一種心理，我什么都不會，我什么都比別人差，這就會產(chǎn)生自卑了。（2）氣質(zhì)影響性格的表現(xiàn)特點，使性格的表現(xiàn)涂上氣質(zhì)的特色比如，同是勤勞的品質(zhì)，多血質(zhì)的人常常是充滿熱情地去工作，粘液質(zhì)的人則不動聲色、從容不迫地工作?？傊?，情緒和情感是相互依存、不可分割的，在時甚至可以互相通用。晴緒和情感間雖有區(qū)別，但兩者又是密不可分的。情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：第一，情緒通常指與生理需要相聯(lián)系的體驗，而情感是指與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗。影響學(xué)生識記的因素：1識記的目的和任務(wù)；2識記材料的性質(zhì)和數(shù)量；3識記的方法。A、孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng) B、輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變C、沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱 D 、 熱情、粗暴 、情緒發(fā)生快而強(qiáng)簡述題（每小題5分，共30分）注意的功能有哪些？注意的功能有:1選擇功能。 A、激情 B、 應(yīng)急 C、心境 D、 情感7. 期望理論是心理學(xué)家( ）做的一個課堂中的皮格馬利翁實驗提出的。A、 心理過程和個性傾向性 B、 心理過程和個性心理特征C、 認(rèn)識過程和個性心理特征 D、 心理過程、心理狀態(tài)和個性心理2．心理是 （ A ）。 ）激情是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗。遺忘就是永遠(yuǎn)都無法回憶或再認(rèn)。2個組塊。每小題2分，共10分）性格無好壞之分。：道德感是根據(jù)一定道德標(biāo)準(zhǔn)評價別人或自己言行時所產(chǎn)生的情感。 的兩個重要特點。注意 、人的心理的實質(zhì)是和 、認(rèn)知活動 對客觀現(xiàn)實的 。再認(rèn) 和回憶。各個部分和屬性的整體二、名詞解釋（每小題4分，共16分）反射：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。 創(chuàng)造思維重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式。（（（ ）如果壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。不與克服困難相聯(lián)系的行動不是意志行動。A、腦的機(jī)能 B、心臟的機(jī)能 C、 腦與心臟協(xié)同活動的結(jié)果 D、 脊髓的機(jī)能3. 看到一面五星紅旗 ，這時的心理活動是 （ ）。 A、巴甫洛夫 B、 羅森塔爾 C 、 馮特 D、 馬斯洛8. 下列哪一種是一般能力 （ ）。2維持功能。引起心境的原因有哪些？工作的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，生活習(xí)慣的改變，人際關(guān)系的融洽程度，甚至季節(jié)的變化等，都可能成為引起某種心境的原因。第二，情緒具有情境性、沖動性和短暫性。一方面，情感依賴于情緒，人的情感總是通過各種不斷變化的情緒得以表現(xiàn)的，離開具體情緒，人的情感就不能存在和表現(xiàn)。簡述能力與知識的關(guān)系。（3）氣質(zhì)能影響性格的發(fā)展速度比如，膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的人，由于神經(jīng)興奮過程強(qiáng)于抑制過程，因此，他們比粘液質(zhì)更容易形成果斷和勇敢的性格。 其次，必須從各方面培養(yǎng)自己的能力。只有樹立了遠(yuǎn)大的理想之后，才會萌生出賴以作為精神支柱的自信心，才會生產(chǎn)為之奮斗的動力。因此，理想是樹立自信心的基礎(chǔ)。2．注意是心理活動對一定對象的 —2秒鐘5．情緒總是與人的2．創(chuàng)造想象4．氣質(zhì) 在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的人格特征。（ ）動機(jī)和行為的一致的。（ ）四、單選題（每小題1分，共10分）1 、心理學(xué)是研究人的 （ C ）的科學(xué) 。A 、概括性 B 、間接性 C 、直接性 D 、敏捷性下列事例屬于再造想象的是 （ A ）。１、感覺和知覺的相同點：（1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。 （２）產(chǎn)生的性質(zhì)不同。{二}、復(fù)習(xí)方式單調(diào)既容易感到乏味，又容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。這主要是指一般情況下，采用分散復(fù)習(xí){將復(fù)習(xí)分成若干次，相互之間有一定的時間間隔}，其效果將優(yōu)于接集中復(fù)習(xí){在一段時間內(nèi)集中、連續(xù)地重復(fù)復(fù)習(xí)以學(xué)的材料}。2．它與克服困難相聯(lián)系，克服內(nèi)部、外部的困難是意志行動的最重要的特征。6．舉例說明心理沖突的類型，并提出解決的對策。 　　避避沖突，即雙避沖突。既對人有吸引力，又要付出代價的目標(biāo)出現(xiàn)在面前時所引起的心理沖突，稱之為趨避沖突。情緒是指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài)，它是對人的生物及社會需要是否得到滿足的反映。情緒和認(rèn)知雖然都是獨立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制和變化規(guī)律，但是二者有著密切的聯(lián)系。然而，負(fù)性情緒對認(rèn)知的影響作用并沒有一個統(tǒng)一的規(guī)律。然而在負(fù)性情緒背景下（痛苦、恐懼），則發(fā)現(xiàn)情緒激活越強(qiáng)烈，操作效果越差。2．用心理學(xué)原理分析產(chǎn)生“高分低能”現(xiàn)象的原因因為在當(dāng)前的中國教育體制中，高分是受家長老師和同學(xué)贊許的，能力高低，似乎沒神惡魔實用。你取得高分的時候，會獲得能多的正面肯定，而能力高的正面肯定不會有多少。而一個人的精力和時間是有限的，當(dāng)分?jǐn)?shù)能獲得更多的正面肯定的時候，一個人會把精力投入在提高分?jǐn)?shù)上，而能力高低就顯得不重要了。2. 比率智商的計算公式（IQ=MA/CA100），離差智商計算公式（IQ=100+15Z） 。 識記 、 、 概括性 。是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征 動機(jī)是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)應(yīng)激判斷題（正確的在題干后打√，錯誤的打并改正。 遺忘就是永遠(yuǎn)都無法回憶或再認(rèn)了。主要體現(xiàn)思維的 （ ）。知覺整體性 知覺選擇性 知覺理解性 知覺恒常性簡述影響識記的因素。（一）情緒與情感的區(qū)別情緒的生理性和情感的